让学生张开想象的翅膀

王鹏斌

儿童充满好奇心，富有想象力。引导儿童想象进行作文训练，不但可以丰富作文内容，还能拓展他们的思维，提高他们的想象、联想能力。

一、根据课文进行想象训练

在教课文时，针对课文的特点，引导学生想象，设计想象性的写作训练。比如，有的课文附有图片，可以根据图片内容并结合课文引导学生想象。这样既能让学生跟好的理解课文内容，又能丰富学生的想象力，从而提高他们的作文能力。再如诗歌，可以结合诗歌内容，引导学生展开想象，这样能让学生体会诗歌的意境，更好地理解诗歌。当然也可让学生根据自己的想象对诗歌进行扩写。此外，有的文章结尾有着广阔的“想象空间”，可就此引导学生作出几种合情合理的推想，并选择一种进行续写。

二、通过活动创设情景，引导学生想象

学生进行想象必须依据参照物，因此，平时有目的地组织学生开展一些课外活动，创设情景，便于引导想象。

1.组织调查活动。例如“新世纪的孩子在想什么”，通过调查，使学生扩大了眼界，丰富了写作素材，增强了想象力，同学们写出了题目各异，内容新奇，想象丰富的文章。如《假如我是……》《如果这件事让我做》《我能行》等，通过训练，让学生展开了理想的翅膀，憧憬着美好的未来。

2.组织绘画活动。例如，让学生展开想象画出“未来的ⅹⅹ”等（限于建筑方面），然后用文字再现出来。此活动结束后，《未来的城市》 《未来的学校》《未来的乡村》等一篇篇佳作问世了，内容想象奇妙，语言十分精彩。此活动一举多得，既训练了想象能力，又提高了写作能力，更重要是调动了学生写作的积极性。

3.通过游戏深化儿童想象。如组织孩子们进行“老鹰捉小鸡” “小蝌蚪找妈妈”等游戏活动，引导学生自拟题目，编写童话故事。文章里的一个个小动物活灵活现，栩栩如生。这样不但丰富了儿童的趣味生活，还训练了他们的思维能力。

三、深入生活，拓宽想象空间

针对儿童喜欢新鲜事物、好奇强、富于幻想等特点，可组织学生到街上、商店或到大自然中去体验生活。生活是创作的源泉，離开生活一切想象都是无源之水，无本之木，经不起推敲，站不住脚的。

1.体验劳动生活。学生参加劳动之后，组织学生谈感受，同学们道出了心底话：“劳动是非常辛苦的”，“清洁工人真伟大！”，“没有清洁工人就没有良好的城市环境”等等。然后象《美丽的街头》《高大的身影》《晨雾之中》等一篇篇赞颂清洁工人的文章诞生了。“佝偻着身子”“头发上结满晶莹的珍珠”“提起‘画笔描述新世纪之街”等这些形象生动的描述出现于文章之中。

2.感受自然。大千世界充满美妙，真是无奇不有。这正是学生展开想象翅膀的极好时机，我让学生登上高处，观赏日出和日落的美丽壮观之景色；来到湖畔，观赏夕阳之下的波光粼粼的湖面风光。他们触景生情，心花怒放，朗朗背诵起课本上的名言警句与诗词，面对眼前的自然风光，他们遐想联翩。使学生热爱大自然，赞美大自然之情油然而生，那滔滔不绝的神奇的想象跃然纸上。