《台湾的蝴蝶谷》（第一课时）教学设计

丁前兰

一、 揭示课题

1. 小朋友们看，今天的课堂上来了一群美丽的小精灵，它们就是（出示“蝴蝶”），学生齐说——“蝴蝶”，蝴蝶大家都见过。它们喜欢赶到花多的地方吸食花蜜、繁殖后代。我们来美美的读读课题。

【设计意图】那一只只美丽的蝴蝶，在开始上课的时候就“飞”到屏幕上，一下子抓住了学生们的注意力，让他们产生学文的兴趣。

2. 边板书简笔画边解释：两座山之间狭窄低洼的地方，叫做“山谷”。山谷中百花盛开，吸引了许多蝴蝶，这儿就叫——“蝴蝶谷”。台湾就有蝴蝶谷！

3. （出示地图）瞧——这座岛就是台湾，是我们祖国的宝岛。（出示“祖国”）读好这个生词，我们的祖祖辈辈世代生活的地方就是——祖国。

4. 今天，我们就一起去看看“台湾的蝴蝶谷”。

二、 品读课文

1. 台湾一年四季“气候温暖”，是我国雨量最多的地区之一，所以这里——（出示词卡）“水源充足”。温度合适、水源充足，才会——（出示词卡）“花草茂盛”，看看这三个字，部首都是草字头。看，这里的花草特别多，这就叫做“花草茂盛”。

【设计意图】让学生观察字形，从字形中去了解字义，这样，学生看到这个字形，就能够读准字音，同时理解字义。

2. 下面，我们就一起到蝴蝶谷去游览一番吧。谁愿意来读读第2自然段。

3. 听了他的朗读，我们知道了蝴蝶每年是什么时候，赶到蝴蝶谷？是呀，（师引读）每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶“飞过——，穿过——，越过——，赶到——。”

4. 看，这些花儿聚集在一起，一丛丛的，这就是“花丛”。（出示词卡“花丛”）

5. （出示字卡“赶”）这个字的部首是个“走”，“走”字，（出示字源字形图）古时候人们这样来表示的：上面是一个摆动双臂跑步的人，下面就像人的脚，所以，“走”原本是跑的意思。美丽的蝴蝶生命其实非常短暂，所以，它们要快快“赶到山谷里来聚会”。

【设计意图】一个汉字就是一幅画，让学生观察“走”字的古文字，就像是在欣赏一幅画。在欣赏中，学生发现“走”的字义就是“跑”，再结合课文，立刻就能感受到蝴蝶急切的心情。这种形象直观的教学手段，提高了识字教学的效率。

6. 成千上万的蝴蝶都赶到了山谷，我们一起去那儿看一看吧！（出示第3自然段）小朋友们，你们发现了吗？蝴蝶谷里的景象不一样呢！有的山谷里——；有的山谷里——（指名两个学生读）

（1） 第一种山谷。这座山谷里，成千上万只金黄的蝴蝶聚集在一起，满眼看去金光灿灿，让人震撼。

（2） 第二种山谷。这个山谷的景色也非常迷人！（出示词语“五彩缤纷”；仔细观察，“缤纷”这两个字有相同的地方——都有绞丝旁。“缤纷”原本表示古时候彩旗飘动的样子，（出示图）这里是指——蝴蝶。看到这些字形，我们就能体会到蝴蝶飞舞的样子。

（3） （出示词卡“撒”）指导读准字音，强调“撒”：用手一扔就都散开来了，所以，偏旁是提手旁。出示词卡：花瓣蝴蝶上下翻飞，就像花瓣在风中飘来飘去

（4） 多么美的景象，谁愿意再来读读？

【设计意图】观察“缤纷”的字形，出示生动的插图，由“彩旗飘动的样子”，学生自然而然想象到蝴蝶飞舞的样子，明白了不仅代表颜色多，更写出了蝴蝶飞舞的样子，从而扩展了对“五彩缤纷”这个词的理解。

7. 正是因为蝴蝶谷迷人的景象，才会吸引大批中外游客。（引读）人们一到这里……团团围住。

蝶飞舞的样子像是在跳舞，多么轻盈，热情的小蝴蝶用优美的舞姿欢迎中外游客的到来。

9. （播放蝴蝶谷视频）蝴蝶谷因为蝴蝶吸引了大批的中外游客，而人们也很喜欢并且爱护它们，蝴蝶与人快乐和谐地相处着。

10. 今天老师和大家一起去欣赏了台湾蝴蝶谷的迷人景象，现在让我们再回到课文，自己再把课文读一读。

8. 出示“翩翩起舞”词卡，蝴