信息技术环境下高校计算机精品课网络教学设计研究与探讨

孙晓罡

信息技术环境下高校计算机精品课网络教学设计的目标分析

在信息技术发展的环境下，高校计算机精品课网络教学的发展水平有了较大的提高。在高校计算机精品课网络教学设计方面，将充分利用现有网络资源，培养计算机类专业的、高素质的人才作为信息技术下网络精品课程发展的首要目标。学生可以通过一定的网络平台，在丰富的网络教学资源中寻找自身所需的学习资源。同时，利用生动的多媒体设备进行网络教学，能够有效改进传统教学模式的弊端，使学生亲身感受传统教学中封闭教学模式与开放教学模式的不同，极大地激发学生学习计算机精品课网络技术的热情。在课堂教学中，教师可以通过网上提问、规定期限内上交电子版作业等环节，培养学生的专业操作技能。

信息技术环境下高校计算机精品课网络教学设计的策略分析

在高校计算机精品课网络教学发展的过程中，有效地进行信息技术与计算机课程的整合，对于实现信息技术与计算机课程的共同发展具有深远意义。将信息技术积极地运用到计算机精品课网络教学中，也是实现现代化网络教学、打造精品课程的主要方法之一。因此，高校计算机精品课网络教学设计策略，对提高高校计算机精品课网络教学水平具有关键f生的指导作用。

1.明确课程体系以及教学设计的重要性

在应用信息技术的前提下，进行高校计算机精品课网络教学的设计工作，必须明确计算机课程体系以及教学设计在整个教学过程中的重要性。在实际的计算机教学中，教学大纲中规定“规范教学行为、引导教学以及保证教学质量”，对此要辩证地继承与发展。对于不符合实际教学内容的编排，需要明确地进行改革。在信息技术发展的基础之上，有效地改革教学模块的编排，科学地界定各个教学模块应达到的教学目标，促进教学手段的合理化发展，并将合理的教学手段切实有效地贯彻到实际的教学环节，不断地提高计算机教学的质量。因此，明确课程体系以及教学设计是信息技术环境下高校计算机精品课网络教学的主要途径之一。

2.合理使用网络教学资源以及教学平台

在高校网络教学的过程中，网络教学的环节包括网上课堂、网络辅助教学系统、网络考试系统、互助学习课程网站以及可选课件的点播系统。网络教学平台有丰富的学习资源。在计算机精品课网络教学中，教师应该针对课程内容进行媒体教学设计，使网络教学平台真正成为师生交流的工具。在计算机教学中，积极鼓励学生参与到课程的实践活动中，切实体会信息科技与计算机技术同步发展的重要性。另外，在使用网络教学资源的同时，还应注意引导学生了解网络资源存在的一些弊端。因此，合理使用网络教学资源以及教学平台，能够在给全校学生打造全新教学平台的同时，优化教学模式，不断提高学生学习计算机专业知识的积极性，促使学生可以更好地完成教学培养目标。

3.引导学生进行系统设计与应用

在信息化环境下，高校计算机精品课网络教学的发展逐渐趋于成熟。在计算机教学的环节中，重视科技文献同步检索系统的设计与应用越来越重要。因此，教师在讲解计算机专业知识构造时，应该积极地引导学生利用已有的理论知识，结合信息科技的发展，对科技文献同步检索系统的设计与应用进行深入的分析，认真研究现有的创新成果。在整个探究学习的过程中，培养学生的创新意识以及创新能力。对于系统设计与应用过程中可能出现的问题进行进一步地论证，使学生在迅速发展的社会科技浪潮中，能够与时俱进地学习，并为以后的计算机专业学习打下坚固的基础。