普及校园足球 实现全面育人

纪桂武

摘 要：学校从2004年开展校园足球工作，2009年开始把校园足球普及每一个班、每一个学生，学校在每班每周开设一节足球课、自编足球课间操、开展全员参与的足球课外活动、建立班级联赛机制、编创足球啦啦操、举办学校足球节，形成了“人人能踢球、班班有球队、周周有比赛，提高学生全面素质，培养全面发展人才”的康庄小学校园足球模式。

关键词：小足球；大教育；全员足球；全面推进；全面育人

中图分类号：G623.8 文献标识码：E 文章编号：1005-2410（2015）05-0066-02

学校以“让教育适合每一个孩子”为办学理念，全面实施素质教育。学校注重全面发展和特色发展，先后被评为“延庆县足球品牌学校”“北京市足球传统项目学校”“北京市三大球重点发展学校”“国家基础课程改革先进学校”和“国家青少年体育俱乐部”。2014年9月，被教育部评为“全国教育系统先进集体”，12月，被授予“全国校园足球先锋学校”。

在推进素质教育过程中，学校开设了书法、合唱、舞蹈、戏曲、田径、乒乓球、篮球、足球等18门校本课程，其中校园足球已经成为康庄小学学生最喜欢的体育特色项目。为了落实国务院、教育部关于学校体育工作、校园足球工作的系列文件精神，学校从2004年开展校园足球工作，2009年开始把校园足球普及每一个班、每一个学生，至今已进行了十二年的探索与实践。康庄小学校园足球的特点是全员足球、全面推进、全面育人。全员足球，就是全校的每个学生都参与到校园足球运动中来；全面推进，就是把校园足球运动贯穿于学生的课上课下，贯穿于学生的校内校外；全面育人，就是通过校园足球运动，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。到2014年，形成了“人人能踢球、班班有球队、周周有比赛，提高学生全面素质，培养全面发展人才”的康庄小学校园足球模式。

一、确立校园足球理念，引领校园足球健康发展

多年来，学校在校园足球理念方面进行了深入的探索。2011年，提出了“小足球，大教育”的校园足球理念。校园足球对于学校而言，不仅仅是一项简单的游戏项目，它是体育，是教育，是文化，是促进青少年全面发展的重要载体。从学校体育功能的角度来讲，一是为了提高学生的身体素质；二是让学生掌握一项运动技能；三是培养学生的健全人格。也正如国务院副总理刘延东所讲的，“校园足球是促进学生全面成长的有效途径，是素质教育的重要部分”。

在理念的引领下，2012年，学校把“以球润德、以球健体、以球启智、以球育美”作为学校开展校园足球的目标。目的是通过校园足球的开展，促进学生在德智体美等方面得到生动活泼的发展。“以球润德”就是要通过校园足球培养学生健全的人格，实现立德树人，促进学生全面发展；“以球健体”就是通过校园足球，提高学生的身体素质，培养学生的运动兴趣和运动习惯，让每个学生掌握一项运动技能，让健康伴随学生的终身；“以球启智”就是开启学生的智慧；“以球育美”就是培养学生的审美能力和审美情趣。

二、提升教师专业素质，构建复合型足球教师团队

多年来，学校教师经过个人学习、校外培训、专家教练引领，实现了足球专业与教育专业的整合，学校由原来的1名足球教师发展到现在的6名，其中1名教师获得了国家级足球教练称号。他们的足球课、足球队训练获得了教研部门、培训部门的认可，曾多次为全国的体育教师、教研员、大学教授上观摩课、示范课。目前，学校形成了一支由足球专家、专业教练、足球教师组成的复合型足球教师团队。

三、精心设计足球活动，推进校园足球全面普及

在校园足球实践过程中，学校进行了一系列探索。2009年，明确了校园足球“普及与提高”的思路，目的是以普及促提高，以提高带普及。

（一）让足球走进课堂

1.落实每周每班一节足球课

2010年9月，学校在1～6年级落实每周每班一节足球课，并进行了足球课堂教学的研究，形成了五段式足球课堂教学模式。

2.编制了《校园足球课程标准》

2011年9月，康庄小学开始编制《校园足球课程标准》，从足球运动参与、足球运动技能、学生身体素质、心理品质、思维能力、运动保健六个领域，明确了各年级校园足球的目标。

3.开发了《校园足球校本教材》

2011年12月学校开始了《校园足球校本教材》的编写工作，明确了各年级的教学内容，并在教学方法上提出建议，为教师上好足球课提供了保障。

（二）让足球走进课间活动

2011年4月，学校在学生做好国家规定的两套广播体操的基础上，创编了“快乐足球”课间操，并先后进行了7次修改完善，固化为学校足球课间操。足球课间操将音乐、舞蹈、足球融为一体，深受学生的喜爱。

（三）让足球走进课外活动

1.开展“足球大课间活动”

为了落实学生每天锻炼一小时，2013年，学校创造性地开展了由全体学生参与的“足球大课间活动”，形成了学校常态足球课外活动机制。

2.创办了学校“班级联赛”

为了使每个学生能够真正感受足球运动带来的成功和快乐，2009年12月，学校创建了“班级联赛”，形成了康庄小学“班级联赛”的常态机制。

3.举办学生“足球节”

为了使学生了解足球文化，学校于2012年举办了康庄小学首届足球节，至今已成功举行了3届，足球节已成为每个学生期盼的节日。

4.组建校园足球啦啦队

2014年，学校创编了“校园足球啦啦操”，并成立了学校足球啦啦队。

学校经过多年来的实践与创新，形成了国家教育部认可的“人人能踢球、班班有球队、周周有比赛，提高学生全面素质，培养全面发展人才”的康庄小学校园足球模式。

“人人能踢球”：就是全员参与、全员足球。无论六年级还是一年级，无论是男生还是女生，无论学生还是教师，所有人都参与到校园足球运动中来。现在学校650名孩子都非常喜欢足球运动。为了保证每个学生都能踢到球，学校每天安排一套足球课间操，每周一节的足球课，每周都有足球课外活动。每个学生每周训练时间超过3个小时，足球队的孩子每周训练达到6个小时。

“班班有球队”：是在普及的基础上，每个班都建立了足球队，学校现有班级足球队24支，校级男子足球队6支、校级女子足球队6支。

“周周有比赛”：学校形成班内比赛、班级联赛、校际比赛三级赛制。班内比赛，以足球游戏为主；班级联赛，是以班为单位，每年组织4次，每周都有班级联赛；校际比赛，学校足球队每年要参加30～40场校外比赛。

现在，足球课、足球操、足球课外活动、足球赛、足球啦啦操、足球节已成为康庄小学足球模式的六个支撑。

四、创新工作运行机制，保障校园足球顺利进行

在实践中，康庄小学解决了校园足球工作中的重点和难点问题，形成了良好的运行机制，主要包括：校外足球专业教练的聘任和使用、校内足球教师的培养、足球课程的开发、足球队的建设、班级足球联赛的组织、学生意外伤害事故的预防及处理、足球场地的有效使用、足球经费的管理和使用、如何获得家长支持，等等。十几年的校园足球工作，使学生发生了很大变化，促进了学生全面发展。

踢球的孩子多了、学生身体好了、“小胖墩”少了、“小眼镜”少了、学生综合素质强了、足球队水平高了。学生的荣誉感、意志品格、永不服输的精神、团队合作意识、合作能力、思维能力等方面得到明显增强，特别是当前独生子女所缺乏的抗挫折能力以及人际交往能力得到明显改善。

学校足球队连续七年9次获得延庆县足球联赛冠军，在北京市组织的各项赛事中2次获得冠军，3次获得亚军，4次获得第四名，1次获得第五名，2次获得第七名，2次获得第八名。2012年，3名学生入选了北京U12足球队集训，学校每年有2～3名足球队员被俱乐部职业梯队选中。2014年，学校足球队代表北京市参加了全国U10足球赛，获得全国第五名。

学校的校园足球工作也得到社会各界的广泛关注，受到了家长的认可。中央电视台体育频道、新闻频道、中国教育电视台、北京电视台、《光明日报》、《现代教育报》等30多家媒体就学校足球工作多次进行了专题报道；来自四川、重庆、广州、辽宁、内蒙古等全国28个省市自治区的体育教师、教研员、校长、专家学者多次到学校进行参观，仅2014年，到康庄小学参观交流的人数就达2500人次；2014年，教育部、国家体育总局以及中国足协领导在教育部体卫艺司司长、中国足协副主席王登峰的率领下，先后四次走进康庄小学，对康庄小学校园足球工作给予了充分肯定，2014年12月，教育部在康庄小学召开了全国校园足球启动仪式现场会，并授予康庄小学“全国校园足球先锋学校”称号。七年来，校长50多次应邀参加教育部、国家体育总局、中国足协、北京市足协、北京市教委组织的校园足球工作会，2014年先后四次分别在中南海、上海、北京京西宾馆、教育部参加了由国务院副总理刘延东主持的全国校园足球工作会和教育工作会，并于2014年9月9日在人民大会堂受到了习近平总书记、李克强总理等5位党和国家领导人的接见。

康庄小学以敏锐的眼光、创新的思维、执着的精神、先进的足球理念和教育思想，走出了一条校园足球普及之路，形成了一套校园足球体系，即：理念体系、实践体系、保障体系。康庄小学校园足球模式带动了区域校园足球的开展。为了充分利用康庄小学成功的校园足球经验和模式，推动全县各个学校校园足球的开展，为了以康庄小学为标杆，发挥康庄小学的示范引领作用，2014年5月，北京市延庆县教委在康庄小学召开了全县现场会，举行了校园足球启动仪式，力争用3～5年时间形成延庆足球模式。

校园足球是一项创新性的工作，今后，康庄小学将继续以强烈的责任感，认真落实“全国青少年校园足球工作电视电话会议”和《中国足球发展改革总体方案》精神，为了学生的全面发展，为了校园足球的普及，为了中国足球梦的实现而不断探索。