浅谈影响学前教育专业学生声乐演唱的“非技巧”性因素

陈利

摘 要：声乐艺术在当今世界已经成为最有表现力的媒介之一，但是声乐艺术作为最难以掌控的“乐器”之一，中职学前教育学生难以将其技巧做到“精”“细”，所以我们应该更加重视学生对非技巧性因素的掌握。本文从作品的创作背景、演唱风格、情感处理等方面进行分析与研究，以方便学生能更好地了解和演绎作品。

关键词：学前教育 声乐演唱 非技巧性

声乐演唱《龙船调》是人声在大脑指挥下的一项特殊运动，靠的是人体各个发声器官的协调运作。这些属于声乐中的技巧性因素，学前教育专业学生若非系统的专业性学习很难掌握这门艺术。笔者主要阐述声乐艺术中非技巧性因素的掌握，用以补偿技巧缺陷。下面以《龙船调》为例，从歌曲的创作背景、演唱风格、以及情感处理作为非技巧性因素的几个重点。

《龙船调》是一首享誉世界的鄂西土家族民歌，经过时间的考验，流传至今，有着鲜明的民族特色，是一首具有浓郁地方特色的湖北民歌。

一、《龙船调》的创作背景

《龙船调》是一首带有浓郁地方特色的鄂西土家族民歌，是土家族灯调的典型代表作，又是民间划龙船唱腔的主体，是一首反映劳动人民生活状态的歌曲。《龙船调》最初叫《种瓜调》，因歌词内容以种瓜为主又可以叫《瓜子仁调》，发源于鄂西的清江源头，可追溯至土家族民歌祖先巴人。这首经典民歌传唱至今有几千年的历史，1956年2月被利川文化馆干部周叙卿、黄业威在利川柏杨坝收集整理，由最初的十段体整理到两段体。

二、《龙船调》的演唱风格

1.土家族民歌的演唱风格

土家族民歌是中国民歌中不可或缺的一部分，它来源于大山深处，反映着劳动者的质朴和自然的美。清水出芙蓉，妙语天成，不靠修饰，不加渲染，少用描绘类的修辞手法，因此歌词就显得很朴素、真实。土家族的民歌是劳动农民创造出来的，有着它特有乡土韵味，口语化的方言和歌曲里衬词的经常使用是比较具有特色，它使歌曲更加朗朗上口和易于传唱。

2.《龙船调》独特语言韵味

《龙船调》的唱词非常的生动形象，简洁精炼，通俗贴切，活泼具有动感，更显现出土家族民歌鲜明的艺术形象。这首歌曲最具有华丽出彩的地方是它的衬词，也是影响歌曲风格的重要因素之一，恰当使用衬词能够给歌曲增添独特的韵味，能使歌曲更加赋有魅力。

三、《龙船调》的情感处理

1.对歌曲内容主旨的把握

演唱《龙船调》时，通过对其歌曲内容的把握，要注重表达出幺妹儿活泼开朗的情绪，要把幺妹儿的大气又细致、活泼又顽皮的音乐形象表现出来。该歌曲的节奏和旋律都比较高亢圆满，歌词也是在高音处回旋婉转，咬字和吐字要张口有力、干净而利落，同时还要把握好甩腔的力度，快而灵巧，方能把土家族幺妹儿的性格刻画得更加细致。

2.对歌词的理解与把握

一首好听的民歌有它独特的地域风情与声调语言，家乡的美来源那浓浓的乡音，一句话，一个字，都带有着地方特色。演唱中要注意方言的把握，做到字正腔圆，韵味十足。在演唱作品前，不仅仅要对它的创作背景、地域文化、人物刻画进行深入分析，还要对歌词熟悉了解。歌词把幺妹儿和艄公的形象刻画得栩栩如生，呈现出一幅水儿悠悠，山儿青青，新绿的树叶在微风中飘舞，幺妹儿乘船过河，呼喊艄公过河的情景。

3.对情感基调的把握

《龙船调》是一首具有强大艺术感染力的鄂西土家族民歌，整首歌曲给人一种欢快愉悦之感，能够活跃气氛，感情基调诙谐幽默，一唱一和的搭配使歌曲有着独有的魅力。《龙船调》开头的第一句，“正月里是新年哪啊依哟喂，妹娃我去拜年哪呵喂”是整首作品的引子。这一句演唱时，节奏自由，带有明显的远距离打招呼似的山歌风味，体会身在大山里呼喊，一种歌声未尽还在山林里回荡婉转的感觉，在固定的节奏里根据自己的感情的抒发自由的演唱。

四、小结

真正的歌者不应仅仅靠声乐艺术的演唱技巧，在生活中我们可以发现真正可以打动人心的往往是“非技巧”性因素在起作用。所以，虽然中职学生因为种种原因不能将声乐艺术的技巧做到“精”“细”，但要把对“非技巧”性因素做得更加“精”“细”，这样才能让学生的演唱更加动人。

参考文献：

[1]张灵腾.论土家族民歌《龙船调》的艺术形态[J].民族音乐，2010（4）.

[2]方迪星.谈湖北民歌《龙船调》的艺术风格[J].艺术教育，2011（11）.

[3]李淼.土家族民歌《龙船调》的历史渊源及其发展衍变[J].大众文艺，2010（9）.

（作者单位：邹城高级职业技术学校）