复杂的人性之歌

文学离不开对人性的书写。能生动地书写人性的作品，就是好作品。在中国现代文学中，这样的作品，有却不多，《雷雨》算是其中的佼佼者。

人性难于书写在于它的复杂性。比如《雷雨》中的周朴园，就是一个内心世界复杂的人。三十年前，在周朴园还是周家大少爷时，他深深地爱上了家中美丽、温柔、体贴的侍女鲁侍萍，年青的周朴园冲破了家庭的重重阻挠，和侍萍甜蜜地同居了两年，并生下了两个孩子。幸福的时光总是短暂的，在那个风云变幻的时代，周朴园被时代的洪流裹挟着，立志学习外国先进的科学技术改变中国落后的现状。为了理想，他抛却了爱情，被迫赶走了鲁侍萍，娶了“有钱有门第”的小姐，然后毅然决然地到德国去留学。

“你知道社会是什么？你读过几本关于社会经济的书？我记得我在德国念书的时候，对于这方面，我自命比你这种半瓶子醋的社会思想要彻底得多。”从周朴园的这几句话不难看出，他当年确实是怀揣着梦想到德国去的。可是当他学成归国后，在活生生的现实面前，他的梦想脆弱得不堪一击。正如作者所说的“宇宙正像一口残酷的井，落在里面，怎样呼号也难逃这黑暗的坑”。他郁闷，痛苦，彷徨。在强大的现实面前，他最终低下了头。

周朴园从理想的天空重重地跌落在现实的大地上。他开矿修桥，聚资敛财，他很快地就赚得了人生的第一桶金。和很多人的第一桶金一样，这桶金充满了罪恶，他故意让承包的江堤出险，“淹死了二千二百个小工，每一个小工的性命扣三百块钱”！正像他的儿子鲁大海所说的：“姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财！”但从此以后，他个人的“事业”“地位”就蒸蒸日上了，直至成为一个煤矿公司的董事长，受到社会上一般人的尊敬，成了非常“体面”的人物。

可人生不能没有爱情的滋润。在赶走侍萍后，周朴园结了两次婚，两次都让他很不如意。他开始思念起曾给他无限温馨的侍萍来了，可侍萍已“死”，他只好借此来润泽自己焦渴的情感：三十年来一直保留他房间内的一切摆设、保留穿旧的雨衣衬衫、保留侍萍夏季关窗的习惯;桌上还一直放着侍萍的相片;每年四月十八日，都不忘记为侍萍做生日。

那段纯真的恋情是周朴园的一帘春梦，一个粉红的回忆，一段无瑕的缅怀，一曲深情的挽歌。他遗弃了侍萍，同时也埋葬了自己的青春。

三十年后，当周朴园日思夜想的侍萍意外地出现在他的面前时，他惊呆了！那个年方十八，美丽、温柔、体贴的侍萍不见了，站在他面前的是一个“鬓发已经有点斑白”、“眼有些呆滞”的“落魄的妇人”。跨越三十载寻找的人却是另外一个人！一个苍老、倔强的妇人！这是周朴园所不能接受的。

所以，他忽然严厉地喝问侍萍：“你来干什么？”

的确，侍萍的出现，敲碎了周朴园的美梦，让他的情感从此更加地贫瘠、荒凉。何况这又穷又老的妇人还是他讨厌的佣人鲁贵的老婆？那个反抗得最强烈的鲁大海竟然是他的亲生儿子？

“（忽然）好！痛痛快快地！你现在要多少钱吧？”无怪乎周朴园要冷酷地用金钱尽快地打发掉侍萍。一个侍萍他已无法招架，更不要说刁钻的鲁贵、鲁莽的大海和多事的四凤了。

但在内心深处，周朴园对侍萍还是心存感情和愧疚的。他最终迫使周萍认母，在侍萍撕掉他给的支票后，还让仆人汇一笔钱到济南给侍萍，并说“你不要以为我的心是死了，你以为一个人做了一件于心不忍的事就会忘了么？”周朴园到底不是一个薄情寡义的人。

这就是周朴园，一个复杂的人，一个真正的人。

综上所述，引导学生给周朴园正确定位，是教学《雷雨》的重点。此外，欣赏潜台词，也是教学重点之一。具体教法如下：

1.通读《雷雨》全剧。最好读剧本，看电影也行，以便更好地解读文本。

2.探究人物形象。以学生的探究为主，教师的点拨为辅。学生手上一般都有一些资料，为了防止学生被误导，教师一定要鼓励学生对人物要有自己的解读。

3.欣赏经典潜台词。《雷雨》中有不少经典潜台词，专辟一节课让学生来欣赏这些潜台词，以培养学生的欣赏能力。

4.表演《雷雨》节选部分。表演的目的在于加深学生对《雷雨》的理解，培养学生阅读话剧的兴趣，丰富学生的高中生活。

李继红，语文教师，代表作有《独自绽放》等。endprint