成功教育在数学教学中的应用

樊慧杰

【摘 要】立足成功教育，改变教学理念，通过趣味导入、巧妙设疑、活用多媒体等手段打造多彩教学方式，让数学课堂生活化、生命化，从而激发学生学习兴趣！同时利用情感教学，构建和谐的师生关系，创设愉快的学习氛围，保护好学生的好奇心与好胜心，为学生创造成功的机会，使学生品尝成功的喜悦，享受成功的快乐，让学生愿学、乐学、想学，真真激发学生的学习兴趣！

【关键词】成功教育；数学教学；学习兴趣

成功教育是鼓励受教育者不断走向成功的教育，是追求学生个性潜能发现和最大限度的开发与发展的教育，是运用各种教学手段，使学生拥有成功快乐体验的教育。兴趣是让学生获得成功快乐体验的基础和前提，所以在成功教育在数学教学中的应用关键是提高学生学习数学的兴趣。

一、“多彩”教学，激发兴趣，帮助成功

转变教育观念，改进教学策略，运用“多彩”的教学方式，活跃课堂气氛，激发学生学习数学兴趣，进而让学生在老师的帮助下获得成功的喜悦。

1.以新颖的情境引入激发学习兴趣帮助成功

新课引入的好坏，直接影响学生对整堂课的注意、情感、意志、思维等心理状态。好的引入，能一下子吸引学生的眼球，激发他们学习的兴趣，带领他们一步步探索新的知识，激发他们的求知欲，使他们从被动学习变为主动学习。教师可以根据不同的教学内容设置不同的引入方法。

2.以趣味的数学知识激发学习兴趣帮助成功

乏味的饭菜引不起人们的食欲，同样老师蹩脚的呆板的教学方法也引不起学生的兴趣。教师的教学经验越丰富，就越能满足学生的求知欲望，就越能激发学生的学习兴趣。教师在课堂上，可以经常把一些趣味性的数学知识传授给学生，以满足学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。

比如：讲到“黄金分割”的知识时，可给学生讲神奇的黄金数，古希腊的帕提侬庙的高：宽=0.618，成了举世闻名的完美建筑；画家设计的腿长：身高=0.618：1，画出的人体身材最优美；讲完后，让学生讨论，要求学生找一找日常生活中还有哪些黄金数。

3.以精妙的问题设计激发学习兴趣帮助成功

科学家们认为：“问题”是引起人们学习兴趣和探究欲望的“发动机”而数学家则认为：问题是数学的心脏。适当的提问，能使学生的求知欲望由潜伏状态转变为活跃状态。因此，在课堂教学中，教师应把握创设疑问的时机，有意地设置疑问，以刺激思维，丰富想象，激发学生学习数学的兴趣。

二、“情感”教学，激发兴趣，尝试成功

作为教师的我们，利用“情感”教学，用心、用情、用意对待学生，充分运用“亲其师，信其道”的心理效应，进而激发学生的学习兴趣，让学生在学习中尝试成功，体会成功的喜悦。

1.和谐、融洽的师生关系是学生获得成功的前提

我们要充分运用“亲其师，信其道”的心理效应，在数学教学中把信任的目光投向每位学生，把和谐的微笑洒向全体学生，我们用热爱与尊重学生的行为，去赢得学生对教师的喜爱和信任，创造一种宽松和谐、相互尊重的教学氛围，这种氛围将进一步加强教师与学生的感情交流，增进与学生的友谊，同时能给学生以心理上的安全感，使学生产生最佳的心理态势，轻松愉快参与学习。

2.创造成功体验机会是学生尝试成功的平台

心理学研究表明：兴趣有赖于成功。每个孩子都有渴望成功的心理，学习上，当学生克服了种种困难，突破了一道道难关，获取了某种知识，心里就有一种成功的喜悦，学习越有劲。因此课堂教学要努力使学生尝到学习成功的甜头。

3.保护好奇心理是学生尝试成功的不竭动力

好奇是学生的天性，是人自发认识客观事物的一种意向。好奇心是创新的动力是创新意识的萌芽，学生的好奇往往是表现在对一些新鲜事物，自己不懂的东西有一种突如其来的感觉，他们总爱问个为什么，或者异想天开，教师要保护学生的好奇心，激发求知欲，这是学生主动观察、思考探索事物的强大动力，是兴趣的先导。利用他们的好奇心，教师把一些教学内容转化为有趣的问题，吸引住学生，从而激发他们的求知欲。

作为教师的我们，要用心、用情、用意对待每一个学生，打造一温馨、和谐、民主的师生关系，保护好学生好奇心和好胜心，让学生在学习中体会成功的喜悦，品尝成功的快乐，从而激发学生的学习兴趣！

三、“生活”教学，激发兴趣，自主成功

数学源于生活，实践证明：如果一个数学知识是以学生喜闻乐见的形式呈现给学生的，就能激起学生兴趣，让他们产生积极的情感体验。

如：北师大版八年级教材《函数》一节的引入设计，备课时苦苦我思索着在实际生活中具备函数关系的实例：被拉长的弹簧秤、前进中的自行车、上升的火箭…经分析，都不够理想，要么缺乏直观，要么离生活太远，就这样，实例一个个被找到，又一个个被否定，就在我一筹莫展时，忽然想起：平时开车进加油站加油，加油机面板上的加油金额与加油量不停地在跳动着，这不是一个绝好的函数实例吗？

随着科学技术的飞速发展，数学发展的设计领域越来越广泛。数字化的家电系列、宇航工程、临床医学、市场调查与预测、气象学等等，无处不体现数学的广泛应用。让学生搜集这些信息，既可以帮助学生了解数学的发展，体会数学的价值，又可以激发学生学习数学的兴趣！

总之，我们应改变教学理念，通过趣味导入，巧妙设疑，活用多媒体，打造多彩的教学方式，让数学课堂生活化、生命化，从而激发学生学习兴趣！同时利用情感教学，构建和谐的师生关系，创设喜悦的学习氛围，保护好学生的好奇心与好胜心，并为学生创造各种成功机会，让学生品尝成功的甜头，享受成功的快乐！

【参考文献】

[1]陈金梅.《数学大世界（教师使用）》2012年第二期《讲究激趣方法.提高数学教学实效性》

[2]孙汝英.《苏州教育学院学报》2002年第S1期《创设情境 激发兴趣 体验成功》

[3]堪蓊才.《课堂教学艺术》湖南师范大学出版社

[4]李献林.《全程成功教育理论与实践》人民出版社endprint