Access数据库课程的项目教学法探索

王晓蓉

【摘要】本文在对项目教学法进行深入分析的基础上结合职业院校的特点和ACCESS数据库教学的具体实践，对项目式教学法在ACCESS数据库教学中运用进行了探讨。

【关键词】数据库 项目教学 科学实践

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）02-0226-01

一、项目教学法的特点和优势

项目教学法的内容与教学过程分类，项目教学法由美国伊利诺易大学教授凯兹博士和加拿大阿尔伯特大学教授查德博士共同研究并推广。项目教学是学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程，在这一过程中学习掌握教学内容。学生全部或部分独立组织、安排学习行为，解决在处理项目中遇到的困难，提高了学生的兴趣，自然能调动学习的积极性。项目教学法是一种典型的以学生为中心的全新教学方法。在项目教学法的具体实践中，教师成为了一名向导和顾问而不再是一个供学生利用的资料库。学生作为学习的主体，通过独立完成项目能在实践中把理论运用起来，这样不仅提高了理论水平和实操技能，而且又在教师有目的地引导下，培养了合作、解决问题等综合能力。项目教学法是师生共同完成项目，共同取得进步的教学方法。在职业学校、职业教育中，项目教学法有其独特的优势。

二、项目教学法在数据库教学中的应用

Access是微软公司推出Office系列应用软件之一，是一个非常实用的数据库管理系统。它提供了表、查询、窗体、报表、页、宏、模块7种对象来建立数据库系统。在Access数据库的项目教学中，可以将项目分为综合项目和子项目两种。

在实施教学之前，教师需要准备一些切合实际应用的项目来让学生选择，例如“图书借阅管理系统”、“学生成绩管理系统”、“工资管理系统”等。在项目实施时，为了进一步提高学生的创新能力及协作能力，将学生分成若干小组，每个小组自选一个任务明确的开发项目，并设定小组长，合理分配小组成员各自的工作。教师需要准备一个事先开发好的数据库应用系统，在教学中演示该应用系统的功能，还可以让学生作为使用者来直观感受ACCESS数据库的基本功能，然后具体了解一个项目所需要完成的各个功能模块，自然地引导学生进入项目开发过程。下面以“工资信息管理系统”数据库应用系统为例，作为项目教学法引导学生进行项目设计的实例。总项目：工资信息管理系统子项目一：系统功能分析。工资管理信息系统所要包括的基本功能：需要管理工资的基本信息，包括出职工生日期、居住地、学历状况、联系方式等功能。如果该系统规定专人负责，还需要规定用户名和登录密码，体现保密性等等。经过分析，可以创建出一个基本框架。子项目二：创建数据库、设计和建立数据表及建立表间关系。在本数据库应用系统中，需要创建“工资信息管理”数据库，且在“表”对象中设计和建立“工资信息表”、“联系方式表”居住地表等。在确定了表、表结构和表中主关键字后，还需要确定这些张表之间的一对多的关系。子项目三：查询的设计。本系统的查询功能是通过窗体与所建查询连接来实现的。查询时数据库设计目的的体现，因此，首先要创建查询。根据“工资成绩管理系统”查询的需求，需要创建四种类型：选择查询、计算查询、交叉表查询和参数查询。选择查询：查询所有工资的“姓名”、“性别”、“出生日期”和“工资”等信息。计算查询：查询所有工资的工资平均值、工资增长等信息。参数查询：查询各部门的工资信息等。子项目四：窗体的设计。窗体是用户和数据库交互的接口，通过使用窗体用户可以方便地输入数据、编辑数据和显示数据。在“工资信息管理系统”数据库中，使用向导创建“工资基本信息”窗体。“工资工资”窗体。创建“工资信息管理系统”窗体、“工资基本信息管理”窗体和“工资工资管理”窗体，各窗体中需要设计按钮，当点击“工资信息管理窗体”上的“工资基本信息管理”按钮，能打开“工资基本信息管理”窗体。按钮的具体功能用宏对象实现。创建其他功能窗体，如“添加工资”、“删除工资”、“工资录入”、“删除工资”窗体等。子项目五：宏的设计。宏是由一个或多个操作组成的集合，每个操作实现特定的功能。宏设计好后就可以通过宏操作将查询、报表、窗体等连接到命令按钮上，单击该命令按钮时，运行相应的宏就会打开对应的查询、报表、窗体等。本系统中需要设计打开窗体的宏，打开查询的宏，打开报表的宏。子项目六：报表的设计。报表可以将数据库中的数据以格式化的形式显示和打印输出，本系统需要格式化显示工资基本信息等。 学生在学习过程中，根据自己小组选择的项目，结合老师项目实例中用到的知识点，小组成员共同讨论并完成每一个子项目。在项目实施过程中，教师要能及时提供给他们解决问题的方法，引导他们有地可寻有方可找。

为了及时了解学生在学习过程中各种状况，以及对整个教学过程和教学效果的把握，教师要进行过程性评价和综合评价。在学生做完每一个子项目之后，组织学生进行小组讨论学习，总结该项目中用到的知识点，分析项目制作过程中遇到的困难及解决办法，同时向老师提交项目结果。然后演示自己的数据库项目的功能，然后由小组代表进行汇报陈述，之后老师和学生针对该小组的项目和陈述进行提问，最后老师根据小组的项目、陈述、小组分工等进行综合评价。

总结：在Access数据库的教学中采用项目教学方法，通过解决学生身边的一些实际问题来提高学生对知识的掌握程度，注重理论与实操技能的綜合运用，学生的学习兴趣、学习方法有了很大变化。通过项目教学法，学生的动手能力、发现问题、分析问题、解决问题能力都有很大提高。

参考文献：

[1]章登科，喻衍红.项目驱动法在高职ACCESS数据库中的应用研究[J].电脑知识与技术，2012，1

[2]李丰.Access数据库课程的项目教学法探索[J].佳木斯教育学院学报，2011，11

作者简介：

韩多成（1978-），男，宁夏银川人，助教，本科。研究方向：数据库技术，网络综合布线。