基于学生自主学习能力培养的初中体育教学探究

范凯

【摘要】体育课程作为我国初中教育体系的重要组成部分之一，有利于学生形成正确的体育锻炼意识，提高学生的整体身体素质，但是我国初中体育教学还是以教师讲解为主，没有树立起学生在体育课堂教学中的主体地位。本文分析了初中体育教学中培养学生自主学习能力的重要性，并提出了相应的发展途径。

【关键词】初中教育 体育教学 自主学习 发展途径

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）02-0194-02

初中体育教学传统的教学方法还是以传授知识、技能、理论为主，教师为主体，学生只是被动地接受知识，学习的积极性及主动性长期受到抑制，这也导致体育教学效果不太理想。通过培养学生的自主学习能力，可以激发学生的学习兴趣，形成良好的学习氛围，利于学生的身心健康成长，全面提高学生的综合素质。

一、培养学生自主学习能力的必要性

第一，学生自主学习能力的培养利于满足学生的个性化需求。素质教育的目的就是放大学生的个性化特点，培养学生的创新精神。体育教育有利于促进其他学科的发展，也利于提高学生的整体素质水平，有利于培养学生的兴趣、能力、气质、信念、身心健康、道德情操等。教学过程中应该以学生的需求为发展之本，培养学生的主体能力及意识，使学生能够自己认识到学习体育的重要性，能够自主地参与到体育实践活动中来。第二，学生自主学习能力的培养体现了体育教学改革的初衷，这种教学模式能够很好地激发学生的潜能，提高体育教学的效果，改善体育教学质量。

二、初中体育教学培养学生自主学习能力的途径

1.激发学生对体育教学的兴趣

激发学生对体育学习的兴趣是培养学生自主学习能力的第一步也是最重要的动力因素，学生的兴趣是由内因推动外因，有利于学生主动参与到课堂学习中来。传统的初中体育教学活动存在很多问题，老旧、陈旧的教学方式不再适合当今学生的需求及口味，初中体育教师首先应该意识到体育教学中激发学生兴趣的重要性，不断提高学生在学习中的主体地位，注重体育教学的趣味性、体验性和实效性。比如体育教师可以不断改编教学活动，为活动引入各种有趣味的游戏，提高整体教学活动的趣味性，以此吸引学生的注意力。比如，讲解投掷实心球的动作要领时，可以先让学生们开展一些与之相类似的小游戏，让学生们尝试去投掷一些沙包、装水的塑料瓶等，通过变换投掷姿势、投掷动作，摸索出能够投掷得更远的方法。最后由体育教师来对学生们进行标准的投掷分解动作讲解，这种先由学生亲自体验及参与的方法，提高了学生的主体地位，也提高了课堂教学的趣味性。

2.根据教学内容创设教学情境

创设情境可以使教学效果更优，可以通过场地布置、音乐烘托、多媒体展示、语言激励等制造特殊的场景及氛围，通过创设不同的情境激发学生的学习兴趣，借此培养学生的自主学习能力。教师应该根据不同的体育教学内容开设不同的教学情境。比如在长跑运动中，体育教师为了避免学生因长时间跑步而感觉枯燥，可以创设各种教学情境。将跑步的地点安排在公园中进行，让大家一起慢跑，大家齐声唱一些欢快的歌曲。还可以用多媒体工具播放一些歌曲，尽量选择那些节奏感轻快、积极向上的音乐，使学生们心情放松。为学生设置不同难度的跑步阶梯，使学生们一个台阶一个台阶地不断突破目标，能够接受更高难度的任务，培养自己的忍耐力和持久精神。

3.采用小组合作且竞争的方式

采用小组合作且竞争的方式将学生分为不同的小组，小组成员可以相互激励、相互监督、相互帮助、相互竞争，促使整个集体共同成长。很多体育运动更是一个需要团队合作的项目，这也利于培养成员相互配合的默契。比如，在教师讲解篮球传球的肢解动作技术要领时，先由教师对每个技术动作进行标准地示范，再将学生分成4个小组，使每个小组都有PK的对象。学生先由小组成员相互帮助的方式完成练习，学习单手侧传球、行进间传球等动作，然后由小组之间进行比赛，获胜的两个小组之间再次比赛，最后选出获胜的小组。最后由获胜的小组给同学介绍经验，如此提高了获胜小组的信心，激发了大家为荣誉而奋斗的动力。这种小组合作又竞争的方式可以充分调动学生的积极性，又会让他们感受到竞争的压力，谁也不想成为小组拉分的一员，从而在课堂上高度提高注意力，提高体育教学效果。

参考文献：

[1]苏渝.浅谈初中体育教学中学生自主学习能力的培养[J]. 新课程学习（上），2014，02：47.

[2]蒋园园.浅谈初中体育教学中学生自主学习能力的培养[J]. 学周刊，2013，33：138-139.

[3]张志勇.初中体育教学中学生自主学习能力的培养探讨[J]. 科教导刊（中旬刊），2012，01：192+215.

[4]盧晓鹏.初中体育教学培养学生的自主学习能力[J].现代教育科学，2011，06：43-45.

[5]于辉.浅谈初中体育教学中自主学习能力的培养[J].时代教育（教育教学），2010，10：200.