浅析初中数学教学中学生创新能力的培养

李焕青

摘要：创新是素质教育的主旨，也是教学的灵魂。在教学中，培养学生的创新精神和创新能力是当今教师研究的一个重要的课题。尤其是初中数学，作为一门重要的基础性学科，体现了数学知识的再创造过程。学生在这个过程中产生了新鲜的东西，这对培养创造性人才奠定了基础。本文中，笔者就根据自己多年的教学实践，谈谈在中学数学教学中如何培养学生的创新能力。

关键词：数学教学 创新思维 培养

一、建立和谐的师生关系，为学生创设良好的学习氛围

在以往的数学教学中，课堂教学主要是以知识灌输为主，学生被动地接受教师所传授的知识，制约了个性发展，限制了思维发展，使学生的积极性和主动性被扼杀。教师要给学生自由发展的空间，要尊重学生的兴趣爱好，用平等、和蔼、宽容的态度去对待每一位学生，为学生创设一种宽松和谐的学习环境，在这样的氛围中，学生的创新能力和想象力才能得到发挥。另外，教师要为学生创造合作探究的机会，使学生在互动合作中相互补充，相互帮助，畅所欲言，积极展示，培养学生的集体创新能力。要想培养学生的创新能力，需要抛弃传统的教学思想，发挥学生的主观能动性，运用灵活多变的教学方法让学生主动地去学习和探究知识，激发学生学习的兴趣，只有这样，学生的创新能力才能得到培养。因此，教学活动要实现师生双边互动的创新过程，通过探究互动，使学生发现问题、解决问题，对知识进行再创造，以提高学生的数学能力。但是应该注意的是，在合作中，教师要起到积极的指导作用，做学习活动的参与者和引导者，同时小组中每个成员都要分工明确，如此才能调动积极性。

二、培养学生的质疑精神

培养学生的质疑精神，是让学生对难以解决的问题和有疑问的问题产生一种探究的心理状态，学生只有对问题产生疑问，才能有探究的欲望，才会在好奇心的驱使下去探索和解决，从而提高创新能力。为此，教师要教给学生质疑的方法和技巧，起到引导的作用，必要的时候要做好示范，培养学生善于提问的习惯，使学生提出的问题有探究的价值，能引发思考，从而得出正确的结论。

三、联系生活实际，拓展学生思维

数学知识和我们的生活息息相关，因此，数学教学只有联系生活实际才能使我们的课堂丰富多彩，富有生机。这样，学生才能更容易感受到学习数学的意义和必要性，从而把数学知识应用到生活中去，用数学知识来解决实际问题，培养学生的创新能力。因此，作为数学教师，我们不能在课堂上照本宣科，只重视概念和规律的探究，把数学教学变得机械、枯燥。教师要指导学生用发展的眼光去了解数学、探究数学、学习数学，在生活中运用数学，从而获得学习数学的体验，促进创新思维的发展。

四、积极发挥小组作用，激发学生学习的积极性

随着新课改的不断推进，学生的学习方式也在不断发生着变化，教师要想充分发挥学生的主体作用，使之成为课堂学习的主人，就要让学生自主探究和学习，为其创设合作学习探究的机会和活动，使每一个学生都能在探究中大胆想象、积极发言、相互补充、共同提高。在此过程中，教师要做好学生的指导工作，鼓励学生主动提出问题，并对有价值的问题精心设计让学生去合作探究，通过积极讨论，从而得出结论。在交流互动中，学生的思维得到发展，创新能力得到提高，所以，在初中数学课堂教学中，教师要设计多种活动为学生提供探究和展示的机会，在探究交流活动中，教师要给学生留出充足的时间让学生的思维得到发展。例如，教师在教学生画角这一环节的时候，可以采用开放式教学，让学生按照自己的意愿自主动手，自主选择，既提高了学生的动手能力，也提高了学生的创新能力。

五、培养学生的非智力因素

学生的创新能力不仅受到智力的影响，还和学生的兴趣、情感、动机等因素有着很大的关系，这些非智力因素对学生创新能力的培养有着重要的作用，因此，教师在教学中要重视这些非智力因素的培养，这对学生能力的提高有着很大的帮助，并且对学生人格的完善有着促进作用。因此，教师要激发学生学习兴趣，使学生产生探究和创新的欲望。在数学课堂教学中，教师要把教学内容和生活实践紧密地结合在一起，增强学生学习数学的信心，调动学生学习数学的主动性和积极性。另外，教师还可以在教学中介绍一些有关数学家的成功故事，培养学生坚持不懈和善于挑战的信念，从而培养学生创新精神。学生在分析问题和解决问题的過程中，不断探究、积极思考、勇于创新，培养了顽强的意志，这是提高创新能力的关键。

六、尊重学生学生个体差异，对学生做出合理的评价

在初中数学课堂教学中，学生之间存在一定的差异，因此，教师要尊重每一名学生，并根据学生的个性差异因材施教，对他们的学习情况作出具体而科学的评价，用发展的眼光去看待学生点滴进步，并对他们的良好表现给予表扬和肯定。另外，教师还要给学生信心，鼓励他们积极参与教学活动，大胆发言。对于学习比较困难的学生，教师要积极指导和点拨，少批评，多鼓励，帮助他们发现问题，解决问题，从而使每一个学生的创新能力得到发展。总之，要想培养初中生的创新能力，教师就需要发挥学生的主体作用，激发他们的探究欲望，提高学生的综合素质，培养学生的实践能力，针对学生的个性差异，做出相应的评价，以激发学生学习数学的积极性，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养出更多具有创新能力的人才。

总而言之，随着素质教育的实施，在初中数学教学中培养学生的创新能力成为了一个重要的课题，这就需要教师不断更新教学观念，要充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变的教学方法去培养学生的创新精神和创新能力，让学生去探究、想象、观察、实践，多给学生思考和展示的机会，使学生的创新潜能被挖掘出来，使每一堂数学课都充满活力和生机，为培养更多的创新人才打下坚实的基础。

参考文献：

[1]王复亮著.创新教育学概论[M].北京：中国经济出版社，2006.

[2]赵彦魁.中学生数学创新能力的培养和提高[J].甘肃联合大学学报（自然科学版），2011（25）.

[3]李新荣.浅议如何培养学生的数学创新能力[J].科技导向，2011（2）.