浅析如何提高小学信息技术课的效率

杜海龙

【摘 要】 全面提高课堂效率可以直接提高课堂的教学效率、教师的教学质量和学生的学习成绩。小学信息技术课并不是传统的教学课程，是我国实行素质教育之后才开展的。所以，不管是学生还是老师，在学习和教研当中都属于摸索阶段，因为没有现成的学习和教学经验，所以在开展过程中会遇到很多问题。本文针对小学信息技术课进行了研究，并就如何提高小学信息技术课的课堂效率提出了解决措施，旨在提高小学信息技术课的课堂效率。

【关键词】小学;信息技术课;效率;措施

信息技术课是一门以动手能力为主的实践课程，这种课程的操作性决定了教师不能使用通常的教学方式进行教学。想要在课堂中使用高效的教学措施，提高教学效率，就需要教师从课程备课、教学设备和教学观念等多方面因素进行综合考虑。

一、小学信息技术课的教学现状

在当前国家提倡素质教育的背景下，教育领域进行了大范围的课改活动，其中新型的小学信息技术课成为了开展素质教育的主要教学科目之一，在培养学生信息素养方面起着积极的作用，成为了锻炼小学生操作和创新能力的重要手段。随着互联网技术的快速发展和普及，信息技术也得到了跨越式发展，信息技术教育受到了很多人的关注。在学校开展教学活动当中，信息技术课也得到学校、教师和学生的重视，在不断的改革中取得了很大的进步。随着信息化对我们生活的影响逐渐加大，信息技术课的教学也得到了相应的改善，对此方面课程的投资也逐渐增多，为课程的开展提供了有利的物质条件。

但是，我们必须清醒的认识到，虽然小学信息技术课发展的速度很快，但是仍存在很多不可回避的问题。第一，信息技术课不是考试升学的科目，导致很多家长和教师对这门课程的重视度不够;第二，信息技术课需要锻炼学生的动手能力，要在多媒体教室中才能开展，很多学生将更多的注意力放在了游戏方面，对教师传授的知识不感兴趣，课堂纪律很难保持;第三，尚没有形成统一的授课标准，教师在授课过程中随意性很大，不同教师的教学内容存在很大差别;第四，很多教师在授课过程中，习惯性的使用传统的教学方式，只是注重对知识的讲解，没有锻炼学生的动手能力，忽略了学生的主观能动性。以上原因导致小学信息技术课堂的教学效率很低。

二、提高小学信息技术课效率的有效措施

1.加大资金投入，引起领导重视。当前，因经济发展等因素的制约，很多农村学校的教学条件很差，供学生使用的电脑很少，且很多都是比较落后的电脑，学生动手能力的机会很少。这就要求当地教育部门必须重视此门课程的开展，认识到课程的重要性，并且加大资金的投入，为学生建设功能齐全的多媒体教室，为学生创造一个良好的学习环境。

2.提高思想认识，转变教学观念。受到传统教学观念的影响，因为这门课程不是升学考试的科目，所以教学任务不重，在教学过程中对学生的要求也不是很严格，学生在课堂中只要不扰乱课堂纪律就可以。这就让很多学生也不重视这门课程，认为这门课程可以自由活动，课程的效率很难得到保障。所以为了提高学生的学习效率，首先必须要转变教师的教学观念，对这门课程引起足够的重视，认识到这门课程对学生今后发展的重要性和开展这门课程必要性。

3.创造教学环境，激发学习情趣。高效率的课堂必须是由师生之间共同完成的，教学的主体是学生，只有学生主动去参与到教学活动当中，才能够提高教学效率。教师在开展教学活动的同时，要针对学生的特点进行有针对性的教学，做到因材施教。充分激发学生学习信息技术课的学习情趣，让学生主动开展学习活动，爱上这门课程，这都是每个授课老师需要进行认真思考的内容。为了让学生能够更好的接受这门课程，教师必须要为学生创建一个良好的学习环境，让学生感受到这门课程的教学内容更加贴近生活，用生活中的事例来进行教学，让学生能够灵活运用学到的知识，学以致用，这也是这门课程的主要特征。教师可以通过在课堂上举办一个小型的设计比赛，然后学生利用学习的知识充分发挥主观能动性，并且发挥创新意识，自行进行设计，将一些好的作品向学生展示，提高学生的学习自信心。同时，还可以举办知识竞赛、作品展等具有趣味性的活动，让学生全身心的投入到学习当中。

4.强化实战训练，增强动手能力。信息技术课是一门实践性很强的课程，需要学生在学习过程中进行动手操作，只有长时间实践才能够做到熟能生巧，灵活使用知识。教师在教学过程中要积极鼓励学生动手，培养学生的自主学习能力，在实践中掌握知识。学生在操作过程中，教师要对其进行积极的指导，及时解决学生遇到的难题，并且针对学生的一些通病进行有针对性的教学，做到有的放矢。

5.增强教师能力，提高教学水平。教师是课堂传授知识的关键所在，教师的能力直接影响到教学的水平，这就要求教师要不断开展学习活动，提高自身能力，树立活到老、学到老的思想认识，不断总结工作经验，进行有效创新，帮助学生提高学习成绩。

三、总结

提高课堂效率的问题研究成果很多，但是在小学信息技术课堂当中却很少涉及，信息技术课堂同其他课堂有着很多不同点，这就导致在引用教学方法的时候，一定要充分考虑本门课程的特点。本文针对小学信息技术课程的特点，提出来几条具有操作性的实施措施，能够有效帮助教师提高信息技术课堂的效率，提高学生的学习成绩和动手能力。

【参考文献】

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（作者单位：江苏省宿迁市第一实验小学）