生活即教育，游戏与环境

何燕萍

陶行知先生“生活即教育”的行知教育理念在现在的幼儿园教学游戏活动中得到了很好的诠释。“一切生活就是课程，一切课程也就是生活，有什么样的生活，就有什么样的教育。” 《纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。场地空间条件及幼儿动作发展的需要，遵循安全性、因地制宜、季节性、层次性等原则对园内环境资源加以整合并进行有效利用。

一、玩中乐：生活环境多元化

《纲要》明确指出幼儿园应以游戏活动为主要活动。培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。幼儿园开展以多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并增强幼儿的体质。

例如：玩沙活动在孩子们心目中的“玩而不腻”的游戏，所以我们围绕“沙池”进行了环境的创设。利用窗户平台、门口的台阶、墙角、沙池等平面、立体的环境将整个沙池划分为若干个区域。

如：“玩沙城堡乐园”入口环境，可爱的海底世界、海边优美风景勾起孩子们游戏的兴趣；“沙沙乐”板块中展示了孩子们在沙池中快乐游戏的场景；“造型乐”中，不仅让观看者感叹沙雕的奇特，也勾起人们尝试玩沙的欲望。“工具的家”存放各种各样玩沙的工具，用小夹子夹好，方便孩子们取用；“休闲驿站”供孩子们休息，娱乐，存放游戏材料；还有“玩沙步骤图”提醒幼儿按照步骤图进行玩沙游戏！“规则游戏图”则时刻提醒幼儿遵守玩沙的游戏规则，玩沙快乐，玩沙的安全。

在实践玩沙操作游戏活动中，教师引导孩子们与自然媒介物沙、水、泥、石等亲密接触，利用自然环境的特点进行体育游戏活动，扩大幼儿体育游戏的内容，既贴近有的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

二、乐中玩：场所灵活多样化

“儿童以游戏为生活，儿童好模仿好游戏是幼儿天然的倾向。”幼儿在游戏的时候会不知不觉地将全部精神拿出来，因此，“游戏可以锻炼幼儿的身体，是发展幼儿道德的利器。”我们带领幼儿走出教室到大自然中去，充分利用各种幼儿园自然条件进行体育锻练。

例如：路沿、花坛、台阶、梅花桩是孩子练习平衡的好地方，我们开展了《平衡小能手DIY小游戏》；小花园、树丛、大型器械后面是小孩子们玩《捉迷藏》的好去处。在小池塘架起竹梯组成的“小桥”上练习平衡；在小树林里玩“竹竿换位” 的游戏，我们让幼儿贴近自然，并且利用秋天的树叶，开展体育游戏活动。我们尝试让幼儿借助材料树叶，让树叶按指定方向跑起来，以此来发展幼儿的手部力量。活动中幼儿与秋天的各种落叶亲密接触，整个活动幼儿的积极性非常高。KT板、扇子、图书等等这些材料随手可得，使活动显得自然而不随意。大自然给孩子们创设了开展各种游戏的情景，孩子们在那儿无拘无束、自由玩耍、乐在其中。

平时教师就动手动脑，充分利用业余时间挖掘自然资源，提供丰富的体育游戏器材：幼儿进行体育游戏、晨间早操，需要为幼儿提供大量的器材，大自然中有着丰富多彩的自然材料特别适合幼儿开展体育游戏，充分挖掘大自然所赋予的优势，发挥教师的聪明才智，创造出丰富多样的活动器材，并利用这些游戏器材开展丰富多彩的体育活动，从而培养幼儿积极主动地参与体育活动，增强幼儿体质，培养良好的个性品质，以达到幼儿全面发展的目的。

三、百变玩：自然季节多变化

陶行知先生的“六大解放”教育理念：解放儿童的头脑，使他们可以想。解放儿童的嘴巴，使他们可以谈。解放儿童的眼睛，使他们可以看。解放儿童的双手，使他们可以玩、可以干。解放儿童的时间，让他们做自己喜欢做的事。解放儿童的空间，让他们自由发展。

例如：《捉蜻蜓》、《青蛙你跳吧》的体育游戏，教师能及时捕捉春天大自然的变化开展到了游戏活动中。我们着重围绕沙池开展了系列活动。如：小班开展了玩沙游戏《城堡乐园》，中班开展了玩沙游戏《植树环保》、《挖宝藏》、《沙滩乐乐乐》。大班则开展了玩沙游戏《海市蜃楼》，玩沙游戏使幼儿兴趣需要得到了满足，天性自由表露、积极性、主动性、创造性得到最好的诠释。

如：《射击运动员》的体育游戏，对孩子来说，用水枪来玩射击比赛的游戏，既顺应了他们爱玩水的天性，教师能抓住孩子的兴趣点，满足孩子的需求，整个游戏过程，孩子们始终保持着较高的游戏热情。《小小渔民》的体育游戏，戏水池又成了孩子的一大乐园，他们在那里玩水嬉戏、打水仗、捕鱼。此外我们还带领孩子开展了《小脚丫之旅》让孩子光脚在鹅卵石、塑胶跑道、瓷砖、草地、水泥地上行走，发展孩子的感知觉。一系列的游戏让孩子的天性得到释放，与沙、水、泥、石有了更进一步的亲密接触。

教师尽力挖掘大自然所赋予的优势，让幼儿走向自然，充分利用身边的自然资源来为幼儿的发展提供“养料”。在自然环境中开展的体育游戏活动，能充分利用充足的阳光和新鲜空气等自然因素，锻练幼儿的身体。在各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。人与自然的互动是幼儿全面发展的重要条件，幼儿园利用自然沙水开展的游戏活动注重解放幼儿的手、脚、眼睛、空间……让幼儿接触自然，感知自然，观察自然，注重通过对自然沙水环境的认知与兴趣、培养幼儿热爱自然生态的意识。

【作者单位：常州市刘海粟美术幼儿园 江苏】