浅谈小学生学习习惯

周宝平

学习习惯是人们在长期的学习过程中逐渐形成的具有系统性和稳定性的学习心理和学习行为方式。良好的学习习惯有利于学生的发展，使学生受益终生，而不良的学习习惯则会阻碍学生的发展。有研究表明，6—12岁是人形成良好行为的关键期，12岁以后孩子已逐渐养成了许多习惯，新的习惯如果想要扎根就难多了。小学生的学习习惯具有很强的可塑性和不稳定性，容易受到外界因素的影响。所以对小学生的学习习惯要有必要的教育和引导，孩子要想学会学习并且学得好必须从小就开始培养良好的学习习惯。

1、小学生学习习惯的现状

良好的学习习惯是学生顺利学习的基本保证，是终身学习的需要。著名教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”学习习惯的养成非常重要。目前，小学生学习习惯的养成还不够理想，尤其是在新课程背景下，对学习习惯的养成又提出了更高的要求。为了了解小学生学习习惯的现状，寻求培养良好学习习惯的途径与方法，本人对实习学校的小学生学习习惯现状进行了调查，从如下三个方面进行阐述。

（1） 小学生课前学习习惯的现状

课前准备是学生课堂学习的基础，养成良好的课前准备，是成功的前提。然而从实际调查中发现学生课前准备情况如下；①有不少小学生没有学习计划，小学生的预习习惯还没有完全养成，缺乏经常性。②预备铃响后，许多学生仍在说笑打闹，不能及时安静下来。③部分学生在课前不准备学习用品；并有少数学生刚上课就请假上厕所。

（2） 小学生课堂教学学习习惯的现状

课堂是学生学习的主阵地，学生在课堂上也还存在不少问题：①由于学生年龄较小，自控力差，学习时注意力集中时间短，等课堂到后半段时便不断出现走神或跟不上老师的步伐，②认真倾听的习惯较差，许多学生不善于听取同学的发言，而是急着发表自己的见解，最后出现答非所问的现象。③有很多学生坐姿不正确，写字姿势不规范。

2、不同类型的教学风格对小学生学习习惯的影响

教学风格是教师个体差异的体现，是教师教学的个性化特征。教学风格也是教师教学艺术走向成熟的标志。课堂教学风格的类型，由于参照的标准不同，类型也就不同。在这里我们将教学风格大致分为以下几种类型：

（1）理智型教学风格对小学生学习习惯的影响

这种课堂教学风格也称科学型或思维型。以思维缜密，结构严谨，知识内容的交流性强，理论知识所占比重较大为特点。这一风格类型的教师善于概括和推理，具有敏锐的观察力，思维的逻辑性强，教学态度认真冷静，追求一种理智与科学的力量，强调以理服人；对教学内容讲授层次清楚，线索分明，教学设计步步深入，层层递进；善于启发诱导和点拨，重视教学的技能联系和能力训练。

这种教学风格有助于培养学生分析，推理，概括及敏锐的洞察力和逻辑的思维能力。学生易养成独立思考、举一反三的学习习惯。但教师在教学中语言缺乏生动性，组织形式不够灵活多样。教师过于注重对理论知识的传授而难以调动学生参与课堂的积极性。不易培养学生自主学习的习惯。

这类风格一般多运用与数学学科教师的教学中。

（2）导学型教学风格对小学生学习习惯的影响

这种风格以善于诱导，举一反三，注重点拨为特点。这一风格类型的教师擅长灵活地处理教材，从学生实际出发，切中时机地提出富有启发性的问题，巧妙地对学生进行点拨；能循循善诱，启迪思维；尊重学生的意见，使学生敢于质疑，有疑而入，无疑而出；教学语言准确精炼，谐趣，能画龙点睛，使学生明白规律，找到方法；教学风度挥洒自如。

这类教学风格对培养学生善于思考，灵活运用和敢于质疑的学习习惯有重要影响。

（3）情感型教学风格对小学生学习习惯的影响

这种风格也叫艺术性或情感陶冶型。以情真意切，联想广阔，引起共鸣为特点。这一风格类型的教师善于挖掘教材中的情感因素，其知识结构有相当的深度与广度，在授课时能旁征博引，使学生从材料中得出结论，或启迪想象，发展智力，让学生乐学。其特点是教学语言富有形象性、感染性和鼓动性，这种教学方法、方式的选择有利于教师情感优势的发挥，便于情感陶冶和美感的训练。

这种教学风格有助于学生养成勇于发言、大胆想象与猜想的学习习惯。并能激励学生积极主动地去拓展自己的知识面，帮助学生养成从“要我学”到“我要学”的自主学习的习惯，并且可以进一步培养学生养成良好的阅读习惯。 但是，不易形成及时复习巩固的良好习惯。同时，这类教学风格缺乏较为严谨的逻辑性，不易养成学生严谨的思维习惯，对形成“预习—听课—复习—作业”中完整的学习习惯有一定不良影响。

一般来说，这类教学风格多运用于语文学科教师的教学中。

（4）幽默型教学风格对小学生学习习惯的影响

这种风格也叫趣味型或唯趣型。以教师的语言表达诙谐幽默，富有哲理性为特点。学生在教师的幽默教学中，激发学生的学习热情，乐于学习，学到了知识，发展了智力得到了哲理启迪。

这类风格往往有助于学生养成劳逸结合、寓学于乐的高效率学习习惯。不仅使学生的学习方式得到改善和提升，提高学生的学习效率和效益。而且培养学生逐步养成乐观主义的人生观和热情开放的性格。

【作者单位：丰镇市新城湾小学 内蒙古】