如何提高小学英语朗读能力

许安娜

【摘要】朗读是英语学习的一项重要能力，直接关系到英语水平的高低。在小学时期加强英语朗读能力的培养，有利于培养英语语感，提高学生的英语阅读、写作能力。然而，目前小学英语朗读教学缺乏趣味性，难以激发学生的学习兴趣，同时也过于表面化，难以真正提高学生的朗读能力。

【关键词】小学英语 朗读能力 提高

在小学英语的学习中，朗读是一种重要的学习手段。加强朗读训练，提高朗读能力，能够使学生形成良好的英语朗读习惯，加强英语语感，为今后的英语学习提供帮助。因此在英语教学中，努力培养小学阶段的英语朗读能力具有重要意义。

一、朗读在小学英语学习中的意义

1.有利于提高记忆力。研究表明，不同感觉方式接受到的信息在人大脑中的记忆程度并不一致。因而人在学习中，不同感觉方式获取的知识比例也不相同。其中通过视觉获得的知识约占83%，通过听觉获得的约占11%，通过嗅觉获得的约占3.5。任何一种单一的接受方式都不能很有效地记忆信息。在小学的英语学习阶段，朗读过程中能够充分调动起人听觉、视觉这两种最有效的记忆感觉，形成综合记忆效果，有助于提高对英语的记忆能力。

2.有利于培养英语语感。在语言学习中，形成一个好语感对于学习具有重大意义，直接联系到听和说。因此，在小学阶段加强学生朗读能力训练，对于语感的培养有巨大作用。学习在反复朗读的过程中，能注意到节奏，体会到单词音的变化特点。长久的锻炼无论是对于节奏还是发音都有巨大帮助。

3.有利于提高英语阅读能力。所谓“书读百遍，其义自见”，在英语朗读过程中，学生刚开始只是简单的感受语句，对于单词、句子的具体意思不甚了解。但是通过不断的训练，可以不断了解语句的含义，做到阅读同步。因此朗读能力的提高对于阅读能力的提升具有帮助作用。

4.有利于提高学生的英语写作能力。英语朗读有助于小学时期便接受较多词汇和句子的积累，为自身的英语学习打下坚实基础，同时也有助于从小培养英语思维能力。学生语言能力的提高，能促进口语、听力的进一步提升，同时也能够充分地提高英语写作水平。

二、小学英语朗读教学的现状

教师在进行小学英语的教学时，往往是以展示图片或实际物体来引入新的词汇，而后进行多量的训练。也有教师在课堂中开展游戏、表演等活动进行英语的教学。然而在进行词汇练习时大都只有画面而缺少单词，即使有也因字迹过小而难以辨认。课堂的活动也留于表面，未能做到将娱乐和英语认读结合起来。这样的结果是导致学生在认词和朗读方面训练不够，难以达到要求。

三、提高小学英语朗读能力的方法

1.激发学生的朗读乐趣。心理学表明，小学时期学生的注意力无法长时间持续，容易走神，而且对于某一类知识的兴趣也常常不稳定。如果英语朗读学习缺乏趣味性，学生便会感到兴味索然，朗读效果也严重降低。要在英语的朗读教学中充满趣味性，教师首先要做到语音纯正，发音标准。在进行示范时结合表情动作，声情并貌，更能产生感染力，抓住学生注意力，进而激发学生模仿、朗读的欲望，达到教学目的。

2.提供多样化的教学方式。小学生活跃好动，爱表演，教师可以基于这点采取一些多样化的教学形式来引导学生产生朗读英语的兴趣。如在朗读单词或语段时，针对小学生喜欢相互“较量”的心理，采用比赛朗读的方法，读的好的给予一定表扬，受到表扬的学生也会对英语朗读产生更大的兴趣与学习动力；对于爱表演的学生，可让其以带感情的形式进行朗读，欢快的、愤怒的、悲伤的等等，活跃课堂氛围的同时达到了朗读训练的目的。朗读形式的多样化使英语朗读学习的趣味性得到明显提高，比普通的“填鸭式”的教学方法更具有效果。

3.培养学生良好的英语朗读习惯。错误的学习习惯往往使学习进入误区，严重影响学习效率和学习兴趣。在激发学生对英语朗读兴趣的同时，也要注意培养其良好的朗读习惯。在朗读英语时，应采取大声朗读的方法。大声朗读能够加强听觉记忆，也有利于增强英语朗读的自信，提高英语口语能力。为了尽可能使发音标准，应让学生尽可能多地听英语原声发音，先从简单的录音开始，学生跟着录音朗读。由易到难，逐渐提升英语朗读能力。此外，语言的学生离不开反复训练，英语朗读能力的培养同样如此。应当让学生做到每天坚持朗读英语，不断强化记忆、增强听、说能力，多方面促进朗读能力的提升。

小学英语朗读教学是一项困难较多的工作，需要教师保持教学热情、掌握教学方法，才能取得较好的教学效果。

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