浅谈高校职业指导的现状问题及对策

杨超瑜

摘 要：我国高等教育已经进入大众化时代，每年涌入社会的毕业生逐年增多，加之我国深化改革，社会经济体制处于转型期，产业结构逐步调整，企业用人机制发生根本变化、社会整体就业压力加大。如何做好现阶段高校毕业生就业工作，成为高等教育改革的重要课题，对高校学生做好系统和专业的职业指导是解决就业工作的关键环节。该文以高等院校的就业指导为例，分析了当前高校职业指导工作的现状和问题；提出相关措施和建议。从而为有效做好高校职业指导工作，促进大学生就业、就业稳定和职业生涯发展打下良好基础。

关键词：高校 职业指导 对策

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）02（a）-0256-01

就业是民生之本，做好高校毕业生就业工作，是高等院校的教学工作之一，是建设人才强国和科技型国家的根本要求，也是构建和谐社会主义的重要内容。我国的高等教育已经在社会普及，每年涌入社会的毕业生逐年增多，加之我国深化改革，社会经济体制处于转型期，产业结构逐步调整，企业用人机制发生根本变化，从而增加了整个社会的就业压力，大学生毕业以后的就业已经成为高等院校乃至社会关注的热点问题。如何做好大学毕业生的就业工作， 是高校工作者急待研究的重大课题， 因此，需要建立学校职业指导中心来解决此问题。

1 高校职业指导的现状及存在的主要问题

随着就业压力的逐步加大，建立职业指导的重要性越来越明显，但是与国外相比，我国高校职业指导仍然处于起步阶段，大学生职业指导过程中还存在不少问题，职业指导工作亟待进一步加强和完善。

1.1 高校职业指导缺少全过程、阶梯式、系统化职业指导

目前，大部分高校均开设了职业指导课程，有的以必修课的方式，有得甚至以自主选修课的形式來授课，但是职业指导普遍针对大一刚入校的学生和大四即将毕业的学生。对大二、大三的学生疏于指导，没有真正达到全员、全程覆盖，并且依然重新生适应性教育和毕业前就业指导，轻生涯辅导和职业指导。学生在校期间并未获得充足丰富的职业指导。高校职业指导工作形成了重两头而轻中间过程、未能系统地进行职业指导教育。

1.2 高校职业指导形式单一，缺乏个性化职业指导

当前高校职业指导主要凭经验常识，缺乏专业理论指导，缺乏深入研究。主要授课方式是做讲座、开年级大会或者报告会，这种大班授课模式只是单方面的灌注式，缺乏互动反馈教学。内容多数针对学生共同的话题和就业中的共性问题，忽视了个体学生的个性化问题和需求，导致学生对职业指导缺乏兴趣，主动参与度差，当然无法帮助学生解决现实的问题，满足其实际需要。

1.3 高校职业指导不能满足学生和社会用人单位需求

一方面，在校大学生对于学校开设的职业指导课程不敢兴趣，没有意识到该课程的重要性，而且课程内容层次设置的不够明确、没有较强的指导性和实用性、授课老师的专业知识不足；初入职场才发现无论自身心理还是社会认知方面都准备不足，自我认知、职业兴趣、职业定位或者人职适应性都存在问题。另一方面，用人单位认为，高校和他们之间缺乏深入的交流沟通，高校职业指导与用人单位的人力资源开发不对称，高校没有把握住当今社会用人单位对人才的根本需求，以至于所培养出的学生与社会发生脱节现象。象牙塔中走出来的学生道德品质、技能水平、心理素质都不能满足用人单位。

1.4 职业指导的条件落后，职业指导的现代化建设不足

虽然专门职业指导网站都在各高校的网站上逐渐建立起来，但网站的实际利用率不高，功能比较单一。一般都是发布就业信息，没有详细的介绍相关情况或者学生应该注意的事项；图书馆离有关职业指导的资料也非常有限，导致学生查阅和收集就业信息的渠道匮乏。

2 开展高校职业指导与实践的对策及建议

综上所述，想要推动高校职业指导工作的开展与实践工作，就要认真落实国家教育部的政策和要求，结合学校的实际情况和社会需求，加强高校职业指导工作，转变观念、勇于实践，全面贯彻科学发展观，现对策如下。

2.1 树立职业指导的现代化理念，确保高校职业指导与时俱进

高等学校要树立职业指导现代化的观念，学校就业指导部门是学生职业指导服务的专门机构而不只是一个行政管理部门； 指导范围不但要推荐就业，还要注重学生自身的基本情况，如心理素质，性格特点，职业方向规划等；指导不能仅靠感觉和印象，还要涉及到专业理论的高度，重视专业的分析和测评；指导对象不能只是大四毕业生，要贯穿学生整个大学生涯；指导质量要向以学生为本的多元化服务迈进；指导理论基础要包括公共管理和市场营销学、社会学、人力资源学、心理学等，并在理论基础和职业指导中寻找合适的结合点。总之，由过去的保守和被动向适应现代社会的要求与时俱进。

2.2 开展多层次、全方位的职业指导，推进高校职业指导工作

学校要明确职业指导的目标，从广度和深度上进行推进，建立多层次、全方位的高校职业指导体系。高校职业指导不仅是帮助学生就业，还要帮助学生寻求匹配度较高的职业，实现人职匹配，通过课程的学习，促进学生更好地进行职业规划，帮助学生更加全面、可持续的发展。高校职业指导覆盖大学的各年级、各阶段，让更多学生受益。大一重适应性教育和专业教育，大二重综合素质的培养，建立合理的知识结构，大三重职业观就业观教育，大四重就业政策、择业方法、就业技能的指导。高校职业指导向注重专业化、个性化方向发展。按照学生个性进行深入的、针对性的分类辅导，帮助学生解实际问题，提高职业指导的效果。

2.3 配备职业导师，加强职业指导人员队伍建设

做好职业指导工作，高校必须建设高素质、职业化、稳定的职业教师队伍。对学生的职业规划进行系统化的、专业的指导。学校也可以邀请职业培训师、企业人力资源专家、各行业领域杰出的企业家以及优秀的校友担任特邀讲师，为学生、企业、社会之间构建起良好的沟通互动咨询平台。职业导师应该从学生自身情况出发，在职业的选择和规划、社会实习与实践、择业和创业等方面予以指导，帮助他们找寻适合的规划发展方向，实现自己的人生价值。

2.4 加强高校职业指导的信息化、网络化建设

充分利用现代化的信息工具，不断建设丰富的载体和平台是高校职业指导的重要手段。学校职业指导网站的各种功能应逐步完善，如增加个人的职业能力测评、网络职业指导学堂、各地区的就业政策、最新的招聘信息和毕业生个人简历资料等模块。建立专门丰富的职业指导资料室，方便学生随时查阅。建立专门的职业指导网站，并有专业的职业老师随时指导答疑，使得学生在疑惑迷茫时可以及时获得专业的解答和建议。

参考文献

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