让幼儿健康快乐成长的几点思考

王玉珍

【关键词】 幼儿；成长；环境；体验；意识

【中图分类号】 G610 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2015）07—0039—01

幼儿是祖国的未来、家庭的希望。让幼儿健康快乐地成长，是家庭和幼儿园的共同责任。现在的家庭大多是独生子女，即使孩子提出无理的要求，家长也会尽力满足，时间稍久便养成了孩子任性、自私的习惯，吃不得苦，自理能力差，还缺乏团队精神。幼儿就像一株幼苗，只有经历过风吹雨打，才能长成参天大树。所以，教师和家长不要总是把幼儿看成被保护的对象，将他们遮护在自己的羽翼之下，而应给他们提供锻炼的机会。

一、培养幼儿活泼好奇的天性，让幼儿发现快乐

活泼、好动、有强烈的好奇心是幼儿的天性，他们对事物有浓厚的兴趣，什么都想看一看、摸一摸。因此，教师应以宽容之心对待每一位幼儿，不能以纪律为借口剥夺幼儿玩耍的天性，不要蛮横地去阻止或者批评，而要积极地加以引导，让幼儿敢于大胆想象，充满探究事物的欲望。

另外，在幼儿园，自主操作总会让活动显得秩序混乱，所以教师会从安全角度出发，不知不觉剥夺了幼儿自主选择和自由活动的机会。每个幼儿都是独特的，他们的不同个性构成了多彩的世界。接受和欣赏幼儿的独特性，是帮助幼儿获得自我价值、发展自我个性的前提。只有欣赏才能使幼儿感受到自己的重要性，体验到自身存在的价值，才能让每个幼儿都得到尊重与快乐。因此，教师要依据幼儿的特征，多组织一些符合幼儿个性的活动，让幼儿在宽松的环境中自由探索，享受活动的乐趣。

二、营造良好和谐的外部环境，让幼儿感受快乐

幼儿园是幼儿离开父母遇到的第一个陌生环境，他们能否较好地跨出这一步，教师起着关键的作用。教师要把幼儿看作自己的孩子，要让幼儿感到老师就是妈妈，让幼儿感受到被爱和被重视的快乐；还要有耐心、细心、爱心，善于从幼儿脸上看出他们的想法，抓住这些细小的环节及时做好针对性工作，让幼儿不愉快的情绪迅速好转，快乐起来。

三、培养幼儿健康向上的心态，让幼儿在快乐中成长

教师要从小塑造幼儿宽容的品质，培养幼儿健康的人格，让他们从小具备良好的处事能力，乐观的生活态度，坚强的意志。

首先，要增强幼儿的自信心。教师要赏识每位幼儿，要让幼儿保持一种积极愉快的情绪，能主动与人交往，积极参加各项活动，在活动中找到真正属于自己的快乐。

其次，要教育幼儿在利益面前懂得谦让。让他们知道不能总以自我为中心，如果想玩别的小朋友正在玩的玩具，就应该等一下，或者有礼貌地协商，而不能强夺强要；自己正在玩的东西，不能长时间占有，要适时让给其他小朋友，让幼儿学会从中体验到和别人分享的快乐。

抗挫能力也是幼儿成长过程中不可缺少的素质，因此要让幼儿独立去面对困难，提高幼儿的环境适应和挫折承受能力，这对幼儿在今后竞争日益激烈的社会中将起到积极的作用。

四、培养幼儿的自我生存能力，让幼儿在不断探索中体验快乐

要让幼儿学会简单的生存、自理能力，体验成功的快乐。幼儿在生活中总会遇到一些自己解决不了的问题，教师应该从最简单的操作开始，逐步培养他们解决问题的能力。当幼儿遇到难题时，要有耐心，也要有技巧，让幼儿发现问题，想出办法，帮他解决，或让他们自己处理，使幼儿获得信心与快乐。

每一个幼儿都有自己独特的一面，教师和家长要注意针对不同幼儿的不同性格加以引导和帮助。有的幼儿天生胆子大，性格外向，教师就不应打击或者是拒绝他们的表现欲望；有的幼儿胆子小，性格内向，教师就要引导、鼓励和表扬，这样对幼儿养成良好的性格有很大帮助。

此外，教师还要鼓励幼儿做些力所能及的事，如自己动手吃饭、穿衣、叠被、系鞋带；或让幼儿给同伴发碗、筷，给花浇水、擦桌子、整理图书等，同时教育幼儿做事要善始善终，让幼儿从小就意识到自己的事情自己做，培养其自理能力，让他们在活动中体验成功、享受快乐。

总之，让幼儿健康快乐地成长不仅是幼儿本身的需要，更是长大后服务社会、造福社会的需要。虽然教师的爱代替不了父母之爱，但是只要教师用心去爱，幼儿就一定会感受得到。情感有了依托，幼儿的心境就会变的轻松、愉快、向上，犹如树苗有了阳光才会茁壮成长！

编辑：王金梅