“禁手机令”要科学更需不断完善

许朝军

随着手机的流行和普及，学生沉湎手机游戏或受不良信息影响等问题层出不穷，学生在校使用手机几乎成为各级各类学校尤其是任课教师头疼的问题。如果强行“收缴”，不仅学生不愿意，家长也不愿意，也涉嫌粗暴和侵犯学生权益，如果不管不问，也似乎不对，毕竟长时间沉湎于手机信息，会影响学生身心健康和学业成绩。

成都市二十中的《学生手机管理办法》正是探索有效合理解决这一问题的尝试。首先，每日白天开放40分钟“通话期”，如需要在未经许可的时间或地点使用手机，须经校方同意后再到指定地点使用。既解决了手机科学使用和信息交流、沟通问题，又规范和约束了学生使用手机的行为，而不至于出现“手机控学生”和随意使用手机影响学习的问题。其次，对违反规定的学生，学校可采取批评教育、暂收代管、延长代管时间等惩戒措施。这也符合学生违规要受到合理惩戒的教育原则。再次，学校不仅在制定制度时充分进行了调查研究和学习借鉴，而且专门征求师生意见建议，这充分体现了尊重学生主体和教师管理主体的教育理性，同时学校又专门和家长沟通，在符合法律精神的前提下，积极获取家长对学校手机管理制度的“授权认可”，这样也使可能会产生负面影响的手机管理制度得到了师生、家长的广泛认同，更体现了学校教育、家庭教育相结合的原则。所以说，成都市二十中的《学生手机管理办法》不能不说是符合教育原则、兼顾学生成长权益、充分彰显教育管理理性的积极尝试，这对于各级各类学校完善管理、建设制度校园和人性化管理校园具有借鉴意义。

当然，作为一项尝试性规定，该办法也并非尽善尽美，如手机被暂时代管后如何管理？还需进一步完善等。虽然这项管理措施的作用和效果有待观察，但在学校管理学生使用手机的问题上，毕竟迈出了一大步，在此基础上还需要不断完善这项制度，与家长配合，多管齐下，治理校园学生“低头族”的问题才会更好。