浅议翻译专业研究生学习动机新常态及培养对策

摘  要：近年来，研究生虽然顶着高等教育的光环，但其毕业后所面临的各类压力和现实却也不断挑战着传统研究生就业等方面的观念。这之中，作为既是非常实用却也很难有毕业生能真正从事的翻译专业，在这一方面的矛盾尤为突出。为能对以后翻译专业的研究生教育提供一定参考，本文从研究生入学的动机着手，对翻译专业研究生学习动机的新常态进行了调查，提出了一定的对策。

关键词：翻译专业;研究生;学习动机;新常态;培养对策

作者简介：张信（1987-），女，重庆市綦江区人，现任职于四川外国语大学翻译学院，汉语国际教育专业硕士，职称助教，研究方向：高校学生管理工作。

[中图分类号]：H315.9 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2015）-21--02

学习动机是推动学生进行学习的动力，决定着学生在学习阶段的学习目标，对学习兴趣和积极性等都有着重要的影响作用。研究生作为心智比较成熟和生源较为多样的一个阶段，有着其特殊而不同于其他学习阶段的特点。但在目前大的社会环境和更多不同于过去的家庭环境下，研究生阶段的培养方式和过程已经随着时代发展在不断发生变化，其学习的动机也自然而然呈现出一些不同于传统意义的新常态。在这样的情况下，翻译硕士作为一个应社会发展而出现的新兴硕士专业，既有着传统翻译研究相关硕士的背景渊源，又因为很“年轻”而体现出更多时代环境的特点。因此，对本专业研究生学习动机的了解，将会对该专业人才培养方式的改革起到一定推动作用。

本文采用网络开放式提问对186名新入学的翻译专业研究生进行调查研究，询问他们的读研动机。从结果来看，有效回答为165人，其中男生36人，女生119人。通过对调查结果的归纳总结，了解了翻译专业研究生学习动机的相关情况。

一、翻译专业研究生的学习动机新常态

通过对调查结果的分析发现，目前翻译专业研究生的学习动机主要分为两大类，包括外部动机和内部动机。

（一）内部动机

内部学习动机即认知内驱力，是一种掌握知识、技能和阐明、解决学业问题的需要，是一种求知的欲望。当研究生的学习贯穿着对本专业学术研究的热情，学习本身对其就是一种激励。因此，认知内驱力或内部学习动机是研究生在研究性学习过程中的一种极为重要的动机，也是最为需要注重激发的动机。在调查中，同学们的内部动机主要包括：

1、希望更加深入学习专业知识。从调查结果来看，有42.2%的同学都提到了选择读研是为了能更加深入的学习翻译相关的知识，所占比例最大。同学们普遍认为自己本科所学知识依然很肤浅，并没有完全掌握好这门学科，所以选择了继续读研，希望能在研究生阶段继在专业上有更大的提高。

2、对翻译这门学科感兴趣。在调查中，有38%的同学提到了确实对翻译这个学科很有兴趣，一直以来很希望能学习这方面的知识。这之中就包含了一些本科专业不是读的翻译专业的同学，由于兴趣的原因而选择了翻译专业研究生。而对于另一部分本科就是翻译专业的同学来说，这点动机同前面第一点原因类似。

3、喜欢读书，喜欢校园。7.9%的同学提到，也许专业是一方面，但还有一方面在于自己本身对于学习这项事业的爱好，对于校园这样环境的喜爱促使自己选择了继续学习，希望能有更多一点的时间感受学习的快乐。

（二）外部动机

外部动机是由个体所从事的活动以外的刺激诱发而产生的动机，这种活动本身并不能给个体带来直接的满足， 但通过这种活动却可以得到另外一种或另外多种效应， 这种效应也就是活动以外的刺激。在人与社会联系更加紧密的今天，对人们从事社会活动的影响也愈显重要。在调查中也发现，翻译专业研究生的外部动机对于他们选择读研有着非常大的影响，其中主要体现在以下几点：

1、希望读研以后有一个更好更高的平台，实现找到对自己来说更好的工作。通过调查，34%的同学在询问中都提到了选择读研是希望研究生毕业后能找到所谓的比本科更好的工作，这在整个调查中也占了很大的比例。同学们普遍认为自己读研以后就应该会有一个更高的平台，对于找工作来说将会更有优势，也更容易找到心仪的工作。

2、希望以后能从事高校教师的工作。经过调查发现，有12.7%的同学提到选择继续在翻译专业读研是因为自己毕业后想在高校任职教师这一职业。这样的结果也是作为女生相对较多的翻译专业较为有特色的动机。当然，这也与整个社会中对于就业行业性质的习惯性划分有着密不可分的关系。

3、回避工作，规划未来。15%的同学在回答自己读研动机的时候提到由于本科毕业找工作的准备还不够充分，不希望着急地随便找个工作耽误自己，所以为自己找到的缓兵之计就是先读研，顺便给自己多一些时间规划将来的人生。

4、继续深入培养自身各方面能力，扩大视野和朋友圈。调查中有14.1%的人觉得在本科忽视了对自身除了学习之外的包括人际交往、组织协调等各方面能力的培养，所以希望能通过读研来培养自身各方面的能力，同时也能多交往更多文化层次较高的同学和朋友，提升自身朋友圈的水准，扩大自己的眼界和视野。

5、改变本科学校不是非常好的情况。各类单位在招聘时从简历筛选环节就出现过多应聘者的时候，应聘者的毕业院校就开始成为了直接决定是否进入下一环节的条件。14%的同学提到由于自己本科学校的整体排名不好以及在社会中所具有的名誉和声望不高，造成自己本科毕业求职受挫，因此逼迫自己必须通过读研来改变“出生”。这虽然所占比重不算很多，但也一定程度上体现了研究生学习动机中的部分特点。

6、就业环境的驱使。12.9%的同学提到由于现在社会上大学生的日益增多，研究生文凭的求职者也在大幅度增加。企事业单位社会中对于应聘者学历文凭的要求也在激励的竞争和求职者数量供过于求的情况下不断提高，这就使得部分同学选择读研的原因变为只是追求一个较高的文凭，只是为了顺应时代的潮流。

除了以上这些外边动机，另外还有1.2%的同学提到了因为父母的或亲戚的希望和要求所以才考取研究生，1.3%的同学因为本科的学校或老师的鼓励和推动使得其产生了读研的想法等等其他原因。

二、针对学习动机的研究生教育对策

在调查出了以上包括内部动机和外部动机在内的各类读研原因之后，我们也应针对这些调查结果反思在翻译专业研究生进校之后的两年应该怎样进行更好引导和培养，才能使之毕业之后在适应社会发展的情况下最大限度地满足自己读研的动机。

（一）不断改革教学模式，提高教学质量

在当前社会发展的新形势下，学生应充分认识到研究生这一阶段的学习是一种专业化程度较高、职业定向性较强的训练活动，只有刻苦学习，全面提升自己的知识水平和科研实践能力，才能在激烈的竞争中处于优势地位。因此，在如此多同学都以提高自身英语专业知识以及对翻译这门学科感兴趣的学习动机下，作为翻译专业硕士的培养单位，学校应积极通过各类教学改革和制度完善来激发学生的求知欲，引发专业学习兴趣，保持学生对专业学习的积极性。具体而言，可以通过改善师资、改革授课方式、建设学习激励机制等方式，使学生明确专业前景，牢固专业思想，维持学习热情，达到深化学生专业知识，提高专业水平等目的。

（二）进行就业指导，培养翻译专业研究生正确的就业观

在知识经济时代，人才竞争非常激烈，生存压力也越来越大。因此，在选择读研的动机上与就业相关的原因占据了相当大的比例。不管是因为回避就业，或是为了就业而取得更高的文凭、学历、就业平台等等，不难看出，就业问题对目前学生选择读研的影响力非常重大。但从这些调查结果中所了解的学生就业观却出现了不少误解和偏差。部分同学将学历文凭看得过重，认为只要能得到毕业证就可以找到好工作，就能较容易的就业。还有一些同学在规划自己职业方向的时候只将一些所谓的“铁饭碗”定义为好工作，其他类型的工作既不愿意去尝试也不愿意去了解，这样的就业观使得研究生的就业起点看起来似乎提高了，但就业范围却缩小了很多，结果依然呈现就业困难的局面。

针对这样的新常态，高校应高度重视对入校后研究生的就业教育，从宏观上对学生的就业进行一定的指导，扭转一些学生不科学的就业观，引导学生面对严峻的就业形势保持平常心，鼓励研究生对自己未来的职业进行设计，明确自己的发展方向，在学习过程中有的放矢，努力提高自己的能力与素质，为以后的就业做好准备。另外，由于翻译专业的实践性较强，高校也应在做好信息沟通和服务等工作的情况下，尽量为在校学生提供锻炼就业能力的机会，有专业针对性的给予学生一定翻译实习锻炼机会，使他们在进入工作岗位之前可以积累一定的实践经验，尽量为学生就业提供最大限度的帮助。

（三）开展各类活动，积极鼓励学生更好地利用研究生学习期

在对翻译专业研究生的学习动机调查中，不少同学提到希望在研究生阶段弥补之前本科时期没能培养好的各种能力等原因，但事实上，很多研究生虽然有这样的想法，可落实到实际行动中，却是研究生参加各类活动的积极性都不及本科生。再加上翻译硕士作为专业性硕士，本身只有两年的读研时间，很容易还没真正开始进入研究生状态就面临毕业了。因此，对于翻译硕士，学校要在加强开展各类活动的同时积极鼓励同学多去参加，不能光说不练，要多尝试，多实践，才能更好的适应之后在社会上的各项工作。

（四）协调导师、科任老师及辅导员对学生各方面的引导

在研究生阶段，导师、各科科任老师以及辅导员都对学生的成长和发展起着非常重要的作用。由于研究生的生源较复杂，部分同学是本科直升，还没有进入过社会，对自己今后的职业规划和社会角色认识都是模糊的;还有部分研究生是从工作领域脱离再次回到学校，对将来的不确定性也充满了迷茫。因此，高校要结合导师、科任老师和辅导员对学生全面指导，定期听取研究生思想、学习及生活等情况汇报，及时了解和解决研究生在培养过程中的问题。多开展师生之间的交流，学生之间的交流，以及与社会人士的交流，坚定他们在求学道路上的信心和丰富他们的精神世界，为他们在迷茫时期中找到指路明灯。

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