小学毽球集体游戏九则

曹建国

关键词：小学；毽球；游戏

中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2015）03-0077-03

喂小鸭子

目的：让学生在“喂小鸭子”的毽球游戏中，初步感知学习脚背正面发球的动作方法，促进毽球发球技术的有效形成，同时发展学生对下落毽球的高度与起腿时机的判断能力和身体的协调性。

准备：将全班同学分成四组，在平整的场地上画4个半径为3米的圆圈当“池塘”，圈内放若干个画有“小鸭子”的大筐。学生每人一个毽球当“面包”，每组同学围在自己的“池塘”边。

方法：教师发令后，学生一边围着“池塘”逆时针绕圈，一边念儿歌“小鸭小鸭嘎嘎嘎，肚子饿了吃点啥？喂块面包要不要？”此时教师下达口令“要”，学生停止转动，面向“池塘”向“小鸭子”用脚背正面发球的方法投“面包”，“面包”投入“小鸭子”（大筐）则成功一次。游戏继续进行，在规定时间内以投中数量多的队为胜。

【点评】：“小鸭子”与“池塘”边的距离要根据学生的发球能力而定；“池塘”的大小与“小鸭子”的数量要因学生的人数而定；儿歌与学生的行走动作可以根据学生游戏的熟练程度与练习次数进行适度的变化。

托球竞走

目的：使学生在游戏过程中，体会毽球脚背发球的摆腿动作，提高学生身体的灵活性、协调性，并能在愉快的教学氛围中培养合作交往能力。

准备：在场地上间隔3米的地方画两条平行横线，再在距两线中间10米远的地方，放4个装满水的饮料瓶，作为往返标志物。参加游戏者分成四组，人数相等，各组排一路纵队，站在第一条线上。

方法：游戏开始时，各组第一名学生右脚背上放一只毽球，向前走，途中如果毽球落地，就要后退2步，放好毽球再走。绕过往返标志物后，当走到第二条线时，用右脚将毽球挑给站在第一条线后的第二名学生，这名学生可以用手接住，然后放在自己的右脚背上再走。看哪组速度快，哪组就获胜。

【点评】：学生的行走距离应根据学生年龄特点来确定；行走路线也可以设计为曲线托球跑；教师要教育学生游戏时遵守游戏规则。

踢球接力

目的：培养学生热爱毽球运动，巩固毽球的各种踢法（盘、拐、磕、绷），使学生在游戏练习中体验到毽球的乐趣，从而达到爱毽球，去玩毽球；同时发展学生的奔跑素质。

准备：毽球4只，画一条起跑线，在距离起跑线20米处，间隔一定的距离，画四个直径1.5米的圆圈，圈内各放一个毽球。将游戏者分成人数相等的4组，面向圆圈成纵队分别站在起跑线后。

方法：教师发令后，各队第一人快速跑到圆内，拿起毽球运用不同方法踢5个，球落地失败后，可捡起毽球继续踢完。然后放下，返回起跑线。先到者得1分。各队第二人按同样方法进行游戏，依次类推。累计分多的队为胜。

【点评】：奔跑距离和踢球次数应根据学生的年龄与实际控球能力而定；游戏过程中教师应多鼓励学生尽量运用多种方法进行踢球；也可每人一只毽球进行练习。

争夺毽球

目的：使学生在游戏过程中，进一步巩固毽球的各种踢法（盘、拐、磕、绷），并初步学习与体验在移动过程中如何接传毽球，同时发展学生的身体灵活性和动作协调性及时空的判断能力。

准备：将全班同学分成四组，每组10人左右，围成一个圈，选一个人站到圈中间。圈上选一个人，手里拿一只毽球。

方法：游戏开始，由拿毽球的人将毽球踢起传出，可以传到圈上任意一个人的跟前。这个人再把毽球传出，每次每人只能踢一次。圈中间的人要迅速追赶毽球，追到后用脚踢。他在谁那里把毽球踢到，谁就到中间来，做争毽球的人。

【点评】：游戏教学时，教师应根据学生毽球技术能力分组，这样就更具有对抗性，有利于学生技能的快速有效形成；也可以按男、女性别分组，这样体现出游戏的公平性。

智闯关隘

目的：使学生在游戏过程中，进一步巩固发球技术，提高发球的准确率，同时有助于培养学生机智勇敢、顽强拼搏的精神，提高学生的竞争意识和群体意识，增强学生的心肺功能和奔跑能力。

准备：将学生分成人数相等的甲、乙两队，通过“拳头、剪子、布”的游戏决定进攻队和防守队。如果甲队为防守队，则甲队再将本队队员分成人数相等的两组，分别站在长方形场地的两侧（长20米，宽10米）。乙队学生站在起跑线后准备“闯关”。

方法：当教师发出进攻开始的信号，乙队队员迅速向终点方向冲击，甲队队员用发球的方法将毽球向乙队队员投击，被击中的乙队队员就算闯关失败而被淘汰出局，未被击中的队员冲过终点线者，算闯关成功，待乙队队员全部跑完后，统计闯关成功人数。然后交换攻防角色。最后看哪个队过关的人数多。

【点评】：此游戏还可改为计时比赛，在规定的时间内，进攻队员被击中后可从场外跑回本队排尾继续参加游戏，闯关成功的队员得分后（1人过关1次计1分），亦可从场外跑回本队排尾继续参加游戏。规定时间到后统计最后得分，然后交换攻防角色。

穿过竹林

目的：培养学生的协调能力及身体的平衡能力。

准备：游戏前在平整的场地上，用矿泉水瓶作为标志物，标志物间的距离为80～100厘米，每排8～10个标志物，学生排成四排。游戏时，每组的排头持毽球站在起点。

方法：当教师发令后，学生开始进行绕障碍物踢毽球，在踢的过程中学生可用多种方法踢毽球，当第一名学生完成后，把球交给下一名学生，然后继续练习，依次类推，当全部学生完成后，看哪个队在规定时间内踢的个数多为胜。

【点评】：标志物距离和标志物个数，应根据学生年龄和学生的技能掌握情况而定；游戏过程中教师应多鼓励学生运用多种方法进行踢球。

踢球进圈

目的：提高学生的身体灵活性、平衡性及腿部力量控制能力。

准备：游戏前在平整的场地上画一条起点线，离起点线4～5米处放置四个呼啦圈。

方法：游戏时每组第一名学生站在起点线后手持5个毽球，开始用各种方法踢毽球，把毽球踢到呼啦圈内，5个球踢完后，第二个学生继续，在全组学生完成后，看哪个组踢在圈内球多为胜。

【点评】：此游戏在练习时，可以改变游戏方法。如每组分成两小队，站于呼啦圈两侧，进行对踢；也可以分成四小组，四人对踢；也可以围成圆圈，集体对踢。游戏距离可以根据学生情况来及时调整。

黑白配（手心手背）

目的：巩固毽球的各种踢法，培养学生的团结协作精神。

准备：先将全班学生分成四组，每组8～10人，围成一个圆圈，再进行黑白配分小组，每组人数相等。

方法：游戏开始时，学生通过猜拳方法决定踢球顺序，两人谁踢得个数多为胜，得1分，依次类推。全组踢完后，看哪组得分多为胜。定出胜负后，此游戏可以再进行分小组比赛，可以反复练习。

【点评】：此游戏方法、规则简单，人数可多可少，时间可长可短，所以适用在课间休息时练习。

对垫射门

目的：培养学生的毽球进攻配合意识及能力。

准备：游戏前在平整的场地上，距起点15米处置放1个3米左右的小门，用矿泉水瓶作为标志物。

方法：游戏时，两人为一组向前交换对踢，距小门前5米处，由一个同学射门，射进门的得1分，依次类推，看哪组得分多为胜。

【点评】：两人对垫的次数应该经历“从少到多”的顺序，做到循序渐进；也可以采用“1-2-1对垫进攻”“1-1-2对垫进攻”的练习方法进行。