高校多媒体教室建设的管理与维护

杨科飞，李晓莉

（沈阳建筑大学a.后勤服务集团教学事务服务中心；b.教务处，沈阳 110168）

随着科学技术的发展及现代教育技术的不断推进，多媒体技术在教学中的应用已经非常普遍，计算机技术、网络技术、多媒体教学与现代技术相结合，形成了多媒体教学。在多媒体教学中，教师可以利用计算机等设备，将录像、录音、文字、图画等现代教学媒体与学生进行学习互动，在多媒体教学辅助下，整个教学过程充分展示在学生面前，这样的教学模式比之前传统教学模式带来的学习效果要好很多。多媒体教学是新课标下新的教学，是新课程改革中的一个重要部分，已经广泛应用于实践教学中，并被师生所接受。多媒体教室的运行与管理，是学校教学管理工作的重要组成部分，是一项技术性很强、经济性突出、服务性也很强的综合性工作。从设备的采购、安装、调试、培训及后期维护等环节，都要密切协调。因此，建立完善的多媒体教室运行及管理模式，并采取有效的方法保障多媒体教学正常进行，更好地服务于教学，对课堂教学效果的提升具有重大影响意义。

1 目前多媒体教室管理中存在的主要问题

虽然各个高校都认识到多媒体教学的重要性，也非常重视多媒体教室的发展，但是对其建设却存在误区。

（1）普遍认为多媒体教室的数量越多越好。究其原因在于潜意识中将现代教育技术等同于多媒体教室的数量建设，将一些不需要运用多媒体教学的课程也改为多媒体教学，导致一些需要教师进行板书和推演计算的步骤往往都被省略了，使学生接受的难度增加了。

（2）认为多媒体设备配置越高级越好。有些高校在多媒体教室的设备配置没有进行先期的实际调研，一味追求高标准、高配置，一旦机器出现问题，维修、维护成本也高，这样势必会造成不必要的开销，因此对多媒体教室建设的理论依据及配置原则进行研究很有必要。

（3）多媒体教室的归口管理问题。由于多媒体教室管理的归口部门不同，当出现问题的时候，往往责任很难划分，资源也难以优化调配。

（4）多媒体教室管理人员问题。多数高校的管理人员大多都是学校聘任的临时工，虽然都经过短期培训，但是业务素质及责任心并不强，影响多媒体教室设备的效能发挥。

2 建设多媒体教室的几点建议

2．1 统筹规划，科学管理

多媒体教室是学校重要的教育教学资源，是一个学校教学改革发展的标志之一。它直接体现了一个学校的基础办学条件，所以学校往往投入大量资金来建设和改造多媒体教室，使它成为了展示学校办学条件的道具。在建设多媒体教室的过程中，应以够用为原则，但是够用并不代表花费越少越好，而应根据多媒体教室的具体用途来决定建设教室的成本。

多媒体教学在教学过程中虽然可以达到很好的教学效果，但并不是所有的课堂设计都适用多媒体教学。也就是说，有些课程利用多媒体教学达到的效果，并不比使用传统教学达到的效果好。在安排多媒体使用时，应当以那些适合多媒体教学的课程为主，同时要根据课程性质和教学内容的不同，选择不同的多媒体教学进行学习，以达到更好的教学效果。此外，多媒体教室数量有限的学校，只有通过有效的排课来解决多媒体教室数量的不足。

2．2 培训教师

多媒体教室就是为方便教师从事多媒体教学而建造的，让教师掌握使用多媒体教学设备的能力，是多媒体教室使用效率的重要保证，因此对教师进行适当的培训，就成为多媒体教室管理的重要一环。可以通过培训班和网上教学两种方式对教师进行培训。

多媒体教室的建设是为广大师生提供教学的场所，教师要具备对多媒体设备使用的掌握熟练程度和设备使用能力，所以对教师的培训尤显重要，因此说是多媒体教室管理中的一个重要环节。

2．3 设备维修、维护

建设多媒体教室，需要学校投入一笔巨大的资金，所以维护保养设备是重中之重。要保证多媒体设备的正常运转，必须给设备提供一个良好的运行环境。

多媒体教室设备的安全管理处于重要地位，需要派专人值班负责多媒体教室的安全工作。负责安全人员需要定期检查来确定不安全因素，并将不安全隐患扼杀在萌芽中，以确保正常上课时设备齐全完好，还要在课后及时将门窗锁好，以免设备丢失。

3总 结

在信息化的当代，要想提高教育水平，多媒体教学是高校教学水平提高的一个重要标志。而作为教学活动的主要场合——多媒体教室的管理工作尤其重要。如果将多媒体教室比作一个系统，为了整个系统的稳定与长远发展，维护要及时。利用最先进的管理经验，利用科学有效的管理方式，把多媒体教室的建设和管理提到一个更高的层次，更好地为教学服务，以促进高校现代教育技术水平的不断发展。

［1］陈金玉，吴德垠，罗仕健，等．高校多媒体教室及其教学设备管理研究［J］．现代教育技术，2007（7）：17．

［2］娄美明．高校多媒体教室管理之我见 ［J］．中国管理信息化 2012 3 5.