高职院校篮球教学中的困惑及对策

周蕤

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）03-000-02

摘 要 篮球在高职院校得到了较好的开展，而且学生非常喜欢篮球运动，但是在篮球运动的教学过程中存在着一些问题，这些问题导致了学生的学习热情降低、学习效果偏差的情况，那么为了能够使得高职院校的篮球教学取得较好的效果就需要针对目前篮球教学过程中的困惑采取相应的对策。

关键词 高职院校 篮球教学 对策

高职院校开展体育课程的目的就是锻炼学生的身体，让学生拥有一个健康的身体，体育课程的锻炼种类较多，其中以球类为主，学生也更喜欢进行球类运动，篮球是普及程度最多的运动项目。但是在篮球教学的过程中存在着较多的问题，这些问题制约了学生的学习，并且使得教学质量偏差，学生无法在篮球学习过程中有效的锻炼身体，而且还没有学习到相应的篮球运动技能，甚至有的学生会对篮球运动失去兴趣，这些问题的存在是由于多方面原因而导致的，所以高职院校应该针对篮球教学过程中存在的问题采取相应的对策来进行处理，这样才能够使得学生更加积极的参与到篮球运动中，并更加有效的锻炼身体。

一、高职院校篮球教学中的困惑

在高职院校的篮球教学过程中有一定的困惑，这些困惑来源于多个方面，首先是篮球教学的场地问题，另外就是教学方法的单一、课程教材缺失、职业素质培养缺乏以及评价体系缺失，下面将详述高职院校在篮球教学中的困惑。

（一）教学场地以及教学器材缺乏

高职院校相对于其他高等院校而言在教学经费上有较大的差距，所以篮球的教学场地和教学器材就不是非常好，甚至出现了缺乏教学场地和教学器材的情况，不少高职院校的篮球场地已经破烂不堪，有的篮球也出现了裂口甚至变形的情况。这都影响篮球运动的开展[1]。在这种情况下教师根本就无法较好的进行教学，教师在这种情况下进行教学无疑不会起到较好的教学效果，这对于篮球教学而言是非常重要的。篮球运动对于场地器材的要求较高，如果场地器材达不到相应的要求就会使得篮球运动难以正常的开展，不仅影响学生的学习兴趣而且还会使得教学效果无法得到较好的体现，无法完成相应的教学任务，教学效果不理想，难以达到预定的教学目标。

（二）教学方法单一

高职院校的篮球教师在教学的过程中也存在着缺乏新意的情况，即篮球教师在教学过程中沿用传统的教学方法，这样的话学生会觉得缺乏新意，从而对篮球的兴趣减少。而且篮球教师在教学过程中更多的是注重纯技术教学，这种教学方式学生虽然可以学习到较多的技术，但是缺乏理论知识的讲解。因此学生的技术动作是不成熟的[2]。另外篮球教师在教学过程中过于严厉，只是迫使学生一味的学习，学生的学习积极性无法得到较大的提高。教学方法对于学生的学习过程而言是非常重要的，良好的教学方法会使得学生较好的进行学习，但是单一的教学方法会使得学生的学习积极性下降，而且所取得学习效果达不到相应的要求，但是现今高职院校篮球教学过程中教学方法单一的现象十分普遍，针对这种情况就要采取相应的措施来进行改善，从而来提高学生在课堂上的积极性，并较好的提升自身的成绩，达到相应的教学目标。

（三）缺乏篮球教材

篮球运动不仅仅是技术性的运动，其还有相应的理论知识还要技战术方法，这些都是需要教师进行理论上讲解的。但是理论教学需要相应的教材，现今对于高职院校而言篮球教材是非常缺乏的，其他的篮球教材并不适用于高职院校，因为其他的篮球教材针对性较强，其主要是针对体育院校而进行编撰的，而体育院校的学生与高职院校的学生在技术上有较大的差距，所以很难使得学生弄清楚，学习效果并不是很理想。篮球教材是教师进行篮球教学的方向，教师的教学方向应该是以篮球教材为基准，按照篮球教材上的内容进行相应的教学，学生也会更加容易的接受所学习到的知识。篮球教材的缺乏还会使得学生无法及时弄清楚教师所讲授的理论知识，篮球理论知识可以在一定程度上提升学生的篮球运动水平，而在缺乏适合自身篮球教材的时候就很难达到较好的教学效果，学生的成绩也无法得到较大的提高。

（四）评价体系不完善

在进行篮球教学之后会对学生进行相应的评价，但是在高职院校的篮球教学过程中并没有完善的评价体系，这样就使得学生的学习效果无法显现出来，而且严格的评价体系会使得学生丧失学习的积极性，不利于学生更好的学习，因为篮球课程的目的并不是让学生掌握较多的技能，而是使得学生有锻炼身体的意识。在评价体系不完善的情况下学生的学习积极性会受到较大的影响，因为不少学生在学习过程中非常努力，但是按照该评价体系仍然无法获得较好的评价，所以这就会使得学生的学习积极性受到较大的影响，学生在学习的过程中就不会表现的非常认真，这将不利于高职院校的篮球教学，学生在学习积极性较低的情况下自然无法获得较好的学习效果，教学目标也无法按照标准完成。

二、高职院校篮球教学中解决困惑的对策

基于现今高职院校篮球教学中存在较多的困惑，所以在高职院校今后的教学过程中应该提出相应解决困惑的对策，下面将进行详述。

（一）加大场地器材的投入力度

进行篮球运动首先得需要相应的场地和器材，没有场地器材的话将会使得篮球运动无法正常的开展，首先就是应该改造场地，将场地完善、修葺，然后就是购置新的篮球，将场地器材完善以后学生的运动积极性就会得到较大的提高，因为学生更愿意在新的场地进行锻炼，学生锻炼的兴趣也会得到极大的提高。篮球运动对于场地器材的要求较高，既要相应的篮球场地，而且还需要一定数量的篮球，在进行篮球教学的过程中往往是采用分批次教学来完成的，即一部分学生练习一部分学生观看，这样学生一个课时可以完成的教学任务就需要两个课时才能够完成，极大的影响了教学速度与质量，只有加大篮球场地与器材的投入才能够使得教学效果得到较好的保障。

（二）丰富教学方法endprint

虽然篮球教学主要讲究的是篮球运动技能，但是在教学的过程中并不能一直强调学生提高自身的技能，而是要讲究教学方法。让学生在一个愉悦的环境中学习[3]。此外教师在授课的过程中可以将理论知识添加到课程内容中，将理论与实际相结合。在篮球教学的过程中教师还可以采用游戏教学法来进行教学，游戏教学法的运用将使得学生更加乐于进行篮球运动，学生可以在一个愉悦的环境中来学习篮球知识，对于篮球基础较差的学生而言这种教学方法会使得其充满自信，不会因为自卑而无法完成相应的教学目标。

（三）完善篮球教材

缺乏篮球教材将使得教师在理论课中无法进行有效的讲解，学生也无法弄清楚相应的技战术，针对这种情况就需要教师完善篮球教材，制定与高职院校相适宜的教材，让学生能够较好的学习篮球理论知识，并通过理论知识的学习来提高篮球技战术水平。篮球教材也是非常重要的，篮球教材要能够适合高职院校的实际教学现状，只有适合的篮球教材才能够使得学生更好的学习篮球知识，并且获得较好的成绩。而且理论与实际相结合可以使得学生的篮球运动技能更加完善，篮球成绩也会得到较大的提高。

（四）完善评价体系

由于学生之间的个体差异性较大，在对学生进行评价的过程中不能够使用相同的标准来进行评价，而是应该因人而异，对于不同水平等级的学生采取不同的评价方法进行评价，这样会使得学生的学习积极性得到较大的提高，而且这种评价方式更加适合那些非常努力但是运动技能还是没有得到较大提高的学生，并通过这种评价方式使其对篮球运动兴趣更加浓厚，并逐渐接受终身锻炼的意识。让其在以后的学习过程中坚持体育锻炼[4]。

为了更大限度的提高高职院校篮球教学的效果就需要针对其存在的困惑采取相应的对策，以此来提高高职院校的篮球教学效果。

参考文献：

[1] 李红艳.提升高职院校篮球教学质量的思路与对策探究[J].时代教育.2012.15：169-170.

[2] 王越锋.整合激励理论在高职院校篮球教学中的应用[J].宁波大学学报（教育科学版）.2013.06：108-111.

[3] 樊伟.高职院校篮球教学的现状及对策[J].体育世界（学术版）.2014.06：87-88.

[4] 张海波.山西省高职院校篮球教学中存在的问题及建议[J].当代体育科技.2014.28：62，64.

[5] 方伟.高职院校篮球教学的现状及对策研究[J].成功（教育）.2011.04：285.

[6] 黄良平.尝试教学法在高职院校篮球教学中的实验研究[J].运动.2014.10：127-128.endprint