在中职专业课教学中进行项目教学的实践

杨会峰

【内容摘要】随着教育教学体制改革的不断深化，中职专业课教学理念和教学模式也发生了较大的变化，合理应用项目教学法成为当前中职专业课教学的有效手段和途径，同时也是实现专业课技能教学最有效方法。本文就中职专业课教学实践中的项目教学法应用可行性进行分析，并在此基础上就其应用方法，谈一下自己的观点和认识，以供参考。

【关键词】项目教学法 中职专业课 应用 研究

在当前中职专业课教学过程中，提高学生知识技能水平，使学生能劳动，会劳动，是教学的主要目的。同时，作为教师必须模拟工作情境，结合工作实际，创设工作项目，通过项目引领、任务驱动，有效完成教学任务。来完成教学任务。项目教学法在当前中职专业课教学过程中的应用，主要是结合工作实际，使教学领域化，在教学中创设与实际工作情形相同或者类似的场景，以此来提高学生们的感性认识。

一、中职专业课教学过程中的项目教学法应用可行性分析

中职专业课教学实践中，采用项目教学法，实际上就是加强师生之间的沟通与交流，共同完成预设项目任务的新型教学形式。实践中可以看到，采用该种教学方法，不仅可以有效提高教学活动效率、提高成绩、积累经验，而且还能提高学生的技能水平。对于项目教学法而言，其应用前提是项目本身，项目是在时间范围以及预算规定中预期达到某种质量水平的任务和要求。对于项目而言，其目标是明确的，而且开始时间、结束时间相对明确。中职专业课堂教学实践中，项目教学法的应用实际上组织学生实地参加项目任务的完成全过程，这对提高学生的参与意识和能力，具有非常重要的作用。以中职学校专业课——数控实训教学为例，应当做好课堂教学、实践操作之间的想和结合；通过项目教学法的应用，激发学生的参与积极性和学习兴趣，并在此基础上培养知识学习型、操作实践型人才。

二、项目教学方法在中职专业课堂教学过程中的应用实践

1.转变项目教学过程中的教师角色

在项目教学法应用过程中，教育教学活动实际上就是师生之间加强协作，教学相长。传统教学模式下的中职专业课堂教学过程中，通常以老师为为中心，教师成为绝对的主宰，这样会导致学生的学习积极性不高。在中职专业课教学过程中，采用项目教学法，主要是充分尊重和体现学生的课堂主体性，以学生为课堂教学中心，从根本上改变传统的教学模式和理念。基于此，在实际教学过程中，作为老师，应当重新审视和定位自己的课堂教学角色，坚持学生中心主义的教学思想，充分挖掘和发挥学生的主观能动性、积极性，使他们能够成为课堂教学的真正主体。

2.在实施项目教学过程中强化项目有效导入

在课堂教学实践中，尤其是新课程教学之前，需对教学项目进行巧妙的设计，以此来积极调动学生的积极性，提高他们的创造意识和能力，为提高教学质量和效率，打下坚实的基础。实践中可以看到，项目导入是项目教学的第一要义，项目导入简、繁皆可，但是一定要把握好度和时机。结合生活实际进行的项目引入最为有效。如在学习日光灯电路安装与功率因数提高时，创设教室日光灯损坏的情境，引入日光灯维修项目，布置维修任务，分组实施，同学们就能迅速投入其中，通过引导，很快完成维修任务，并掌握日光灯电路组成及工作原理，学习效果明显。

3.运用语言魅力以触动学生情感

传统的语言教学是不可替代的，项目教学过程中，教学项目不仅是语言创设的，而且项目教学与语言媒介密切相关。中职专业课教学过程中，引入项目教学法，提出任务需要语言，安排实施也需要语言，而且描绘画图预计形象彰显等，均与语言密切相关。基于此，在中职专业课教学实践中，老师在教学过程中一定要提高语言的规范化要求，同时还要讲究艺术性；一方面在教学时表意严谨清晰，另一方面语言用词等一定要悦耳动听、抑扬顿挫，只有这样才能使课堂用语富有感染力。比如，在设计音响和灯光效果时，教学语言建议采用泼欢快的，甚至有时候也要唱起来、跳起来。从项目教学实践来看，老师的课堂教学用语艺术水平高低，在很大程度上关系着教学质量和效果。

4.项目实施过程中的有效落实策略

在中职专业课教学过程中，老师一定要做好动员工作，确保每一个学生都了解项目教学的意义和价值；同时，还要告知学生们课堂教学过程中的项目实施需要的技术手段。在项目实施时，先对项目全面讲解和分析，以此来指导学生学习；将其作为教学示例在课堂上细致地讲解，增强学生的参与积极性和学习热情。项目教学过程中，根据具体情况对教学计划临时优化和调整；项目教学法应用时，老师的应变能力要随之增强。实际实施过程中，一定要及时引导学生，解决实际教学难题，督促他们完成具体的教学任务，对其进行阶段性评估和检查，以达到教学目的。

结语

总而言之，项目教学法的应用，从根本上改变了传统的教学模式和理念，突出了学生课堂主体地位，引导学生自主学习，培养他们的团队意识和合作解决问题的能力，充分体现了中职教育过程中的“能力本位、学生中心”的价值取向。

【参考文献】

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[4] 林玉泉. 浅谈中职专业课项目教学中教师角色的转变[J]. 职业教育研究，2011（03）.

（作者单位：河南省嵩县中等专业学校）endprint