把CAI引进课堂，还语文教学以本色

王成

摘 要：随着现代教育手段的运用，将计算机引入课堂，无疑是对传统教学方式的一次革命，它将给我们的语文教学注入新鲜血液，特别是在创设情景、落实教学目标任务、突出学生的主体地位、拓展学习空间丰富语文素养等方面，起到了至关重要的作用，还语文以本来面目。

关键词：初中语文；多媒体教学；辅助教学

在过去应试教育的模式下，语文这门充满生机和活力的课程，变得枯燥无味，学生不愿学，老师不愿教，语文失去了其本该有的魅力。随着现代教育手段的运用，将计算机引入课堂，无疑是对传统教学方式的一次革命，它将给我们的语文教学注入新鲜血液，还语文以本来面目。那么多媒体计算机在语文教学中，有哪些作用呢？

一、创设情景，激发学生说话的欲望

学生在课堂上不活跃，思维受阻，往往是因为缺乏特定的环境与气氛造成的，利用CAI就很好地解决了这一问题。如我们在讲授《三峡》这篇课文时，可以利用声、光、电、画等媒体并配以不同的颜色，给三峡绘制一幅美丽的风景图，突出瞿塘峡、巫峡、西陵峡及主要景点如白帝城、神女峰、葛洲坝等的特点，利用CAI展示后，让学生身临其境，产生对我们祖国大好河山热爱之情，然后就可以自然而然地发问：谁到过三峡？你能把你的见闻和感受讲给同学们听吗？到过的同学你能按顺序依次说出你的行踪吗？到过三峡的同学肯定会踊跃发言，和同学们一同分享游三峡的快乐。即使全班无一人到三峡，也不要紧，我们可以这样发问：刚才放的片子，你觉得三峡美不美？同学们肯定回答：美！然后继续问：你能依次说出三峡由哪几部分组成，你看到了哪些景观呢，是哪个季节的景观呢？我想肯定有同学能回答这个问题的。

这样一堂课由于设置了特定的情景，学生学得有兴趣，老师教得轻松，从教育功能看，既让学生学到了知识，又培养了学生的观察思考和表达能力，也完成了我们的教学任务，何乐而不为呢？

二、避轻就重，落实教学目标任务

教师上好一堂课，不可能面面俱到，既要注重知识点的落实，又要突出重点、难点，特别是阅读一些比较长的文章，更要注意把握分寸，如《林黛玉进贾府》这篇文章，对《贾府人物表》《荣国府院落方位示意图》我们可以用图片投影的形式给学生一般展示，对贾府的环境，重点是外观、布局、陈设、器物，我们设置单独的界面重点分析，贾府的外观在林黛玉眼中就是一个“大”字——两个大石狮予、三间兽头大门、正门上的大匾、匾上的大字。这些通过CAI展示，不但表现了贾府建筑的宏伟富丽，而且也暗示了贾府显赫高贵的社会地位。关于贾府布局和陈设，CAI展示不仅清楚明了而且让学生把一些没见过的比较抽象的东西具体化、形象化。对林黛玉、王熙凤、贾宝玉的性格分析应是这篇文章另一重点，也是难点。我们甚至可以借用影视片《红楼梦》中相关的情节，通过CAI反复演播，让学生揣摩人物的一言一行，甚至声音、表情、人物的性格特征自然而然就展现在学生面前了。运用多媒体进行类似的教学，激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性，解决了重点、难点，使学生对所学的知识有了深刻印象，也提高了学生的审美情趣。

三、力求和谐，突出了学生的主体地位

语文教学，与其他学科不同的是，不仅要传授语言知识，更要培养学生的人文素养和健康的审美精神，发展他们的个性，这就要求我们在课堂上一定要以人为本以学生为中心，创造一种平等、和谐的氛围，突出学生的主体地位。多媒体计算机走进课堂，自然实现了这一目标。学生直接和计算机交流，在计算机的提示下思考、答题、争辩，教师在课堂上起指导者和组织者的作用，不介入学生的学习过程，克服了由于自身的水平限制而给学生造成不利影响。如我在讲授《威尼斯商人》一课时，先将剧本中综复杂的人际关系，利用CAI展示给大家，然后在阅读课文的基础上，用CAI展示出场的人物之间的矛盾。在计算机的提示下，讨论在这些矛盾中，最本质的矛盾冲突是哪些。同学们各抒己见，意见逐渐走向统一，在达成共识的情况下，我们再把这些冲突的典型情节，用CAI展示出来。加深了同学们对课文的理解，收到了较好的效果。同时，CAI课件是按一定程序设计的，具有一定的客观性和科学性，能够避免由于教师个人情绪的不稳定而给学生造成的负面作用，减少了教学的随意性。

四、拓展学习空间，提高语文素养

语文教学，光靠课堂是不行的，必须把触角伸到课外。多媒体计算机为我们提供了思想内容。如在学习小说《故乡》时，先用CAI展示有关背景。这篇小说是鲁迅先生反映辛亥革命时期我国农村社会生活的一部小说。辛亥革命虽然推翻了清王朝的统治，但革命并不彻底，，仍处于封建统治之下，虽然经济落后，思想愚昧，但是人民生活较为安定。辛亥革命在推翻了中国两千年的封建统治的同时，给人民带来的是国无君，民无主的现实，直接造成了帝国主义的长驱直入，百姓承受着封建地主和帝国主义的双重剥削和压迫，导致农民和城市平民的生活日益贫困，直至破产。闰土就是生活在这样一个环境中的人，把这一背景搞清楚了，就能更好地理解闰土这一形象。少年闰土是一个活泼可爱的孩子，是一个富有表现力的少年。后来在封建礼法观念和帝国主义双重碰压迫下多子，“饥荒，苛税，兵，匪，官，绅”，让那个手持钢叉向猹刺去的富有朝气、富有生命的活力的闰土，“苦得他像一个木偶人了”，已经没有了少年时的旺盛的生命力。他已经成为一个没有感受力、没有思想能力和表现能力的木偶人。计算机网络，不仅能帮助我们了解有关背景资料，更能为我们的自学提供帮助，学生可以根据自身的阅历和知识积累，决定在计算机上采集网络资源的多少。这样，既可以提高他们的学习的兴趣，又可以丰富他们的语文素养。

此外，计算机在增加阅读量、了解国内外大事、掌握最新教考信息等方面都具有举足轻重的作用。

总之，运用多媒体课件进行教学，是新时代对教师的新要求，它能让教学目标直观，课堂教学氛围浓厚，课容量大，拓展教学空间。但它毕竟是一种辅助手段，我们不能照套别人的模式，要根据各自学校、每一位学生的特点，制定相应的教学方式，这样，我们的教学才有效率，才有质量。

（作者单位：浙江省台州市椒江区下陈中学）