高中数学开放式教学的探索与思考

吴北京

【内容摘要】新课程对高中数学课堂教学的本质有了新的认识和新的理解，开放式的数学教学更加有利于教师引导学生进行高效的教学活动，为学生创造良好的学习环境，着眼于学生学习能力的提高和身心的全面健康发展。本文对高中数学开放式教学进行相关探索，提出了具体的、有成效的开放式高中数学教学方式的措施以及方法。

【关键词】高中数学  开放式教学  途径

具有创新性的高中开放式数学教学模式的开展，符合素质教育以及新课程改革的目标。高中开放式教学模式是指，在课堂教学活动中开放性的课堂教学，使不同层次的学生都能融入到数学教学活动中，同时，使学生可以及时将自己的想法表达，通过学生和教师共同讨论，使学生在学习的过程中掌握有效的知识，进而提高学生的学习能力和实践能力。

一、新课程理念下开放式的高中数学的定义

高中开放式数学教学具体是指，数学教师在进行教学活动期间，有序遵守高中数学教学目标要求的基础上，将学生的自身情况以及当前的教学任务相结合，运用一种全新的方式将教学内容传授给学生，同时，充分激发学生自主学习的能力。在数学教学活动中，教师要以学生的接受能力以及认知能力为主要前提，同时，在教学活动中，教师要善于培养学生的数学思维以及逻辑思维能力，进而激发学生发散思维能力的提高，在数学教学活动中，教师要充分体现学生的主体地位，促使学生能够积极的投身到数学的学习中。

二、教师运用开放式数学教学的重要性

高中数学开放式教学模式的具体形式包括：教学时间、教学形式的开放以及教学空间的开放等，传统教学是以较为封闭式的形式为主要教学形式，但这种形式不能适应当前素质教育以及新课程改革的基本要求。开放式教学有助于提高学生自主学习的能力。在高中课堂教学活动中，学生可以依据自己爱好特点选择数学知识的难度，这种做法有利于不同层次的学生进行数学学习。高中数学开放式教学逐渐向整合性以及多元化的方向发展，一定程度上将学生的整体价值全面实现。在高中数学课堂教学活动中，全面应用开放式教学模式，有助于增强学生对于数学学科的兴趣，同时，有助于提高学生学习高中数学的积极性和主动性。

三、将开放式教学全面应用到高中数学课堂教学活动中的重要途径

将开放式教学应用到高中数学课堂教学活动中的重要途径有很多种，具体表现如下：

1.教师要营造良好学习氛围，激发兴趣、培养情感

在进行开放式教学活动中，要积极营造良好的学习气氛，这有助于拉动教师和学生之间的距离，有助于树立学生的信心。高中数学教师要善于利用开放式教学，并且将这种教学方式全面应用到课堂教学活动中，同时，利用因材施教的教学原则，提高学生的数学思维以及数学能力。对于那些成绩非常好的学生可以多安排一些难度系数较大的题型，对于那些难度系数较低的数学题型，分配给成绩较弱的学生进行解答。教师还可以利用分层教学的方法，将不同层次以及不同难度系数的习题给学生布置。一旦学生将难度系数较大的题型解答出来，予以一定的表扬和鼓励。

2.教师要善于运用“发现式”的问题探索法教学

教学活动中，教师始终要把学生置于教学活动的主体，做好引导、指导的作用，进而达到教学素质教育的教学目的。我们要善于培养学生的各种能力，在激发学生兴趣的同时，充分的调动学生学习数学的积极性。每个学生的好奇心都非常强，教师可以通过设计恰当的教学素材，来让学生主动的发现探究。同时，教师在教学过程中做好相应的强化工作，积极培养学生的自主创新能力。例如在对“集合”一章中含有n个元素的集合的子集个数研究时，教师可以让学生对这道题从特殊到一般进行研究，先独立思考。在学生有了一定的思考过程之后，教师再进行答疑解惑，有助于学生数学思维能力的提高。

3.教师要充分挖掘生活中潜在的数学教学资源

生活是数学问题永不枯竭的资源库。教师在教学中设计问题时，可以充分利用日常生活中的生动实例作为素材，让学生体会生活中的数学道理，从而获得利用所学数学知识解决生活中实际问题的成功感，激发学习数学的热情，从而为开放式数学教学铺平道路。

4.教师要善于运用现代信息技术

教学活动中，教师要善于利用现代信息技术，如多媒体动态演示、动画等展示教学内容，让学生感受实物，抽象出具体几何体的结构特征，加深理解和记忆。特别是在利用数形结合思想研究问题时，运用多媒体信息技术可以进一步验证结论，为抽象的认识提供形象的支持。全面应用互联网多媒体进行高中数学教学中，可以将开放式的数学教学的效果得到全面发挥。

开放式数学教学模式课堂教学要充分以学生为主体，在实际的教学活动中，要充分培养学生的实践能力和数学思维，将学生求知欲和好奇心全面把握并有效控制。教学活动中，要善于利用有效的教学原则以及良好的教学方法，循序渐近的培养学生的各种能力。将开放式教学全面应用到高中数学教学活动中，利于将枯燥无味的数学知识进行形象转化，使学生的综合学习能力得到有效提高。

【参考文献】

[1] 朱琳. 开放式教学在高中数学中的作用[J]. 数学教学，2013，12（30）：99-102.

[2] 陈祖枢. 高中数学开放式教学的探索[J]. 价值工程，2013，25（32）：110-120.

（作者单位：江苏省徐州市铜山区茅村中学）