中职语文教学改革浅探

伍舒涵

【内容摘要】语文是最重要的交际工具，传统的中职语文教学已不能适应新时期中职生对语文学习的要求，中职语文教学呼唤改革。本文将结合自己的教学实践和体会，对中职语文教学的相关问题做一些初步的探索。

【关键词】中职语文  教学  改革

语文对于提高学生的思想文化素质，学好各科知识，形成专业领域实际工作能力都具有重要的作用。然而，中职语文教学的现状却不容乐观，在改革求发展的社会大环境中，中职语文教学必须与时俱进，不断改革以适应新时期中职生对语文学习的要求。

一、教学目标科学化

《中等职业学校语文教学大纲》指出中职语文教学目标是：培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。语文作为一门基础课，我们应该将其定位于服务于专业技术理论的基础课，这样才能体现现代职业教育的特色。中职生由于基础知识薄弱很难做到文化基础知识和专业技能都深入的兼顾，他们往往会舍“鱼”取“熊掌”，如果语文能服务于专业，“鱼”也成了学生非取不可的“熊掌”。

二、教学内容实用化

现行教材多选编的是名家作品，但这些优秀作品并不能吸引时代背景不一样的中职生们。有学生说：“老师，我最讨厌课文阅读，这么多年都学厌了。”更有学生反映：“老师我知道刘和珍是一个追求真理，富于斗争的爱国青年，可这些对我以后的工作有帮助吗？”孩子们已经长大开始思考了，明白了知识的实用性。中职语文课本的内容分为三大块：阅读与欣赏、表达与交流、语文综合实践活动。教师往往注重对课文的教学，而忽略了后面两大板块。对于中职生而言，阅读与欣赏可以提高学生的语文素养，但阅读文章的篇数对学生影响不大，而表达与交流及语文综合实践的内容可千万不能忽略而过。

1.注重口语交际的训练

21世纪人才最重要，有口才一定是人才。中职教育就是为社会提供专业复合型人才，有了技能会动手操作却不会表达是行不通的。现实是中职生在这方面的能力非常差。一是他们未走出校园，见识不广，胆小怯弱;二是语文教学忽视了对这方面的能力训练。所以，语文教学要着重培养学生口语交际的能力。让学生学会介绍、交谈、洽谈、采访、演讲、即席发言、应聘等技能，做到条理清晰、仪态大方，能根据学习、生活和职业工作的需要和情景进行恰当的口语表达和交流。

2.注重应用文的训练

中职作文的重点应放在应用文的写作上，因为应用文与他们即将走向的工作是息息相关的。学生应掌握便条、单据、书信、启事、通知、计划、总结、调查报告、说明书、简报、广告词、策划书、求职信等常见应用文的写法，做到格式规范，无错别字，无病句，文字表述正确，内容符合要求。

3.注重语文综合实践活动的训练

语文综合实践活动是培养学生表达与交流的主阵地。教师引导学生从校园生活、社会生活和相关职业的实际需要出发，选取活动内容，设计活动项目，模拟职业情境，组织语文综合实践活动。在活动中既提高了学生的语文应用能力，又增强了合作意识和团队精神，更培养了他们的职业理想和职业情感。

三、教学手段创新化

中职语文课不如技能课活跃有趣，此时，现代化教学手段、实物等作为直观教具必不可少。

1.运用多媒体情景教学

多媒体具有直观形象、生动活泼、感染力强、信息量大等特点，能最大限度的创设情境，激发学生学习语文的兴趣。在语文课堂中，运用多媒体技术创设情境，使教学过程呈现出情景交融、形声并茂的画面，不仅为学生提供了感知材料，而且给课堂注入了新的活力，大大的拓展语文教学空间。

2.运用音乐气氛教学

音乐能触动学生的心弦，使学生情绪高涨、精神振奋地投入学习，从而获得更好的教学效果。《林黛玉进贾府》是篇文言小说，部分学生难以调动兴趣，我用《红楼梦》的主题曲将他们带入到作者所描绘的空明旷达，超凡脱俗意境中，《枉凝眉》哀婉幽怨、沉郁悠远，美妙绝伦的旋律，“仙葩”与“美玉”凄美感人的故事都深深的吸引了他们，课堂的学习气氛空前高涨。

3.运用实物趣味教学

在语文教学中，实物作为直观教具很大程度上提高了学生兴趣。在学习《南州六月荔枝丹》时，我给学生带去了新鲜的荔枝，让他们仔细观察，然后描绘荔枝的外形特点，再与课文进行比较，学生特别积极，课文的内容在比较讨论中很快得以掌握。

四、教学方法多样化

传统教学多为讲授法，一言堂填鸭式，教师一人自娱自演，学生仅是参与的旁观者，很难达到课堂的既定目标。讲授法应取其精华去其糟粕，更应与谈话法，研究法，实践法、问题法、讨论法、导读教学法、情感教学法、愉快教学法等多种方法交替结合，变教师讲学生听为教师引导学生讲，教师点拨学生自我学习，“授之以鱼不如授之以渔”。

五、评估标准多元化

建立科学的，多元的教学评价体系对于推进语文改革具有重要作用。学生成绩的评估不能再单单只看一张期末考试卷，而应从平时表现，课堂作业，成绩的提升等多种途径搜集信息，使评价更为全面、真实。

中职语文教学应该关注新时期学生的成长需要，教师要不断改革，灵活运用多种教学策略，通过语文课程的教学，将母语文化渗透到学生的人格中去，让学生的身心得到全面的发展，为社会输送合格的高素质专业技能人才。

【参考文献】

[1]《中等职业学校语文教学大纲》.

[2] 赵美蓉.《中职学生语文学习现状及教学对策》.

（作者单位：湖南省耒阳师范学校）