《上天的蚂蚁》教学设计

石育红

教材分析

《上天的蚂蚁》是北师大版二年级上册第十一单元的第一篇主体课文，该单元以“努力”为主题展开。《上天的蚂蚁》是一篇优美的童话故事，故事通过巨人和小蚂蚁对“上天”的不同的态度和做法，赞扬了蚂蚁敢于立大志，为实现远大志向而一往无前的精神，告诉孩子们只有努力，才能实现自己的理想。文章短小紧凑，但故事性强，且情节通过对话展开，浅显易懂，深受孩子们的喜爱。

教学目标

1.认识“只要脚踏实地去做，再大的困难都能克服”的道理。

2.通过朗读、交流、讨论，让学生自主学习课文，培养学生自主学习的能力。

3.引导学生明白困难是不可怕的，可怕的是自己没有面对困难的勇气和信心。只要我们有面对困难的勇气和信心，并一步一步地去做，就一定能够克服困难，取得成功。

教学重点

认识“只要脚踏实地去做，再大的困难都能克服”的道理。

教学难点

读懂课文，领悟课文所讲述的道理。

教学模式

以读为主，读中感悟。尊重学生的独特感受，注重培养孩子的发散思维，突出学生的主体地位。

教法及学法：

教法：以读促悟法；点拨法；勾画法。

学法：朗读法；勾画圈点法。

教学准备：多媒体课件

教学过程

一、复习字词，导入新课

师：同学们，上节课我们学习了《上天的蚂蚁》（教师板书课题），课文中的生字宝宝大家都掌握了吗？我们先来闯闯关。

出示课件：第一关：你认识它们吗？（身材魁伟、插入云霄、通天树、充满自信、蚂蚁、鼓励、身强力壮）a、自由读，b、指名读，c、全班齐读。教师及时给读错的孩子正音。

第二关：用动作表示下面词语（摇摇头、俯下身子、仰望、连连告退）。（教师创设情境，激发学生的学习兴趣）

师：我们都是小小表演家，老师奖励大家一颗红星，请把掌声送给自己。

二、整体入手，理清脉络

师：大家把字词都掌握了，不知课文理解得怎么样了？请同学们打开课本自由读课文，给课文标出自然段（13自然段）。想想这篇课文主要讲了什么？指名回答。（这篇课文主要讲了一只小小的蚂蚁凭借自己的不懈努力，从通天树爬到天上的故事。）

三、细读课文，深化感悟

过渡：小小的蚂蚁能从通天树爬到天上去，那这是怎样的一棵树呢？

（一）指名读第一自然段。出示课件：通天树。

问：这棵树到底有多高？指名回答。（树高是这则童话故事的引子、伏笔，提出来为学习下文做准备。）

出示课件：这棵树很高很高，高得插入了云霄。（齐读这句话）

师：这么高的树，你认为蚂蚁容易爬到天上去，还是巨人更容易爬到天上去呢？指名回答

（二）分角色朗读2—7自然段。（师：旁白，男生：白胡子老爷爷。女生：巨人。）

1.这是一个什么样的巨人呢？指名回答（出示课件：巨人，感受巨人的高大。）

2.请同学们再读2—7自然段，要求：用括号标出描写巨人身材的词，用波浪线勾画出巨人说的话。指名回答。

课件出示巨人说的两句话：

“好高哟，要想爬上去是根本不可能的。”

“不行，我爬不上去。”指名读，指导学生用夸张的语气读出巨人的胆小怯懦。

3.看着这棵可以上天的大树，巨人是怎么做的？指名说。

出示课件：（他先抬头仰望，接着摇摇头，然后连连告退，最后跑掉了。（A齐读，B带着动作读。采用多种形式的朗读，加深理解，读中感悟。）

师：表演得真好，老师奖励你们一颗红星，掌声送给大家。

4.此时此刻，你想对巨人说什么？指名回答。

过渡：胆小、怯懦的巨人逃走了，一个充满自信的声音传来，他是谁呢？

（三）分角色朗读8—13自然段。（师：旁白。男生：白胡子老爷爷。女生：蚂蚁。）

1.你能用书上的词形容一下这只小蚂蚁的身材吗？指名回答。（捕捉描写蚂蚁身材的重点词语，完成对蚂蚁外形的把握。体会蚂蚁的很小及自信努力的形象。为后来与巨人的对比打下基础。）

2.请同学们再读8—13自然段，要求：用横线勾画出小蚂蚁说的话。指名回答。

出示课件：蚂蚁说的三句话

“我能爬到天上去！”

“我能行！”

“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上去！”

（通过各种形式地朗读，体会小蚂蚁自信、努力的美好品质。）

4.太让人感动了，老师想和大家美美地读一读最后一句话（师生齐读）。请把掌声送给老师和自己。（采用多种读的形式，如自由读、个别读、集体读、范读，把学生从课堂带进文本，加深理解。）

5.此时此刻，你想对小蚂蚁说些什么呢？指名回答。

（四）从身材、语言、动作三方面对比蚂蚁和巨人。出示课件。

师：通过对比，我们知道要想做成一件事，靠的不是身体、体力等物质条件，而是要有坚持不懈的恒心和毅力，在这里老师要送给大家一句格言（出示课件）：有志者事竟成。（齐读）

1.同学们，在巨人和蚂蚁当中，你更喜欢谁？为什么？指名回答。

2.让我们再读一遍小蚂蚁说的最后一句话吧！（齐读）

（五）你认为充满自信的小蚂蚁能爬到天上去吗？为什么？指名回答。

练习1：小蚂蚁一定能成功，因为它——。

练习2：在上天路上，即使——，小蚂蚁也不——。

师：在生活中，我们会遇到各种各样的困难，当我们遇到困难的时候你会像巨人那样退缩呢？还是像小蚂蚁那样自信地去战胜困难呢？指名回答。

学习了《上天的蚂蚁》这一课，以后遇到困难的时候能像小蚂蚁那样自信的孩子请站起来，让我们一起大声地对困难说“我能行！”“我一定能行！”（师生自信地说。）

其实困难并不可怕，可怕的是我们自己没有面对困难的勇气和信心，只要我们有面对困难的勇气和信心，并一步一步地去做，就一定能够克服困难，取得成功。板书：自信+努力=成功。（学生齐读两遍。）

四、突破难点，拓展延伸

（一）小蚂蚁要爬上这棵通天树，路途是多么的艰难和漫长，此时此刻，你想对小蚂蚁说些什么呢？（教师创设情境，学生四人小组讨论后回答。）

（二）小蚂蚁真勇敢，他要爬上通天树，去看看天上是什么样子，我们都希望他能成功。让我们鼓励和祝福小蚂蚁吧，请把你想说的话写在日记本上。（写完后互相交流。）

五、读中升华，小结收获

1.让我们分角色朗读课文，把这份成功的喜悦送给自信的小蚂蚁。（老师：白胡子爷爷。男生：巨人。女生：小蚂蚁。）

2.小结：孩子们，今天我们交了小蚂蚁这样一个好朋友，它教会了我们在今后的学习、生活中，不管遇到怎样的困难，只要我们对自己充满信心，坚持不懈地努力下去，就一定能成功。（师指着板书小结。）

六、布置作业

请以《蚂蚁上天旅行记》为题续写这篇课文。

板书：上天的蚂蚁，自信+努力=成功。endprint