关于国际贸易单证课程教学改革的思考

王含笑

【摘 要】国际贸易专业的单证课程对于高职学生的实际能力培养有重要的作用，但是国内的单证课程教学往往是以理论知识的讲解为中心，对于实践能力的培养比较忽视。本文主要是围绕国际贸易专业单证课程的教学展开论述，分析单证课程教学现状的主要问题，对于课程教学改革提出自己的观点和建议。

【关键词】国际贸易；单证课程；教学改革

一、国际贸易单证课程的意义

国际贸易专业单证课程主要的教学目标就是培养学生的贸易签单的制作和信息维护，在中国加入WTO以后，中国与世界的国际贸易就更加频繁，对于国际贸易的专业人才需求更加旺盛，所以在国际贸易专业中，单证课程教学越来越重要。国际贸易的业务往来过程中，从贸易协商、合作协议，到合同签订等都离不开单证的媒介作用，可以说，单证作为国际贸易间的交流合作的媒介，贯穿了整个贸易往来的过程。从中不仅可以看出单证的重要意义，同时也可以看出单证的实际操作特点，所以高职院校都在国际贸易的教学课程中开设了单证课程教学，以此来提高学生外贸单证的基本知识，熟悉实践操作的流程，在教学教学和实践的过程中不断提高国际贸易专业学生的职业能力和贸易技巧。

提高单证课程教学的实践操作性就要将单证的理论知识和实际运用结合起来，通过具体生动的案例让学生掌握先进外贸单证工作的真实情况和发展状况，让国际贸易单证课程教学真正成为一门实践性强的外贸技能培养的实训课程。

二、国家贸易单证课程的问题

高职学生的国际贸易专业中的单证课程教学主要是遵循传统的教学方式，理论为主要的教学内容，通过教师的课堂讲解和学生的作业完成来实现对于单证课程的教学，相对来说，教学方式比较落伍，在课程教学中也出现了一些问题。

1.课程的教学理念偏差

在国际贸易单证课程的教学理念设置过程中，重视对于理论课程的学习，对于实践课程往往比较忽视，这是第一个问题。对于理论的学习能够提高学生的外贸基础知识，但是实践课程的学习才是高职国家贸易学生学习的重点，在高职学生的能力培养中，一直是以学生的职业能力和职业技巧作为培养的重点项目，对于国际贸易专业的学生也不例外，而且单证课程是一个实践操作比较强的专业，所以在单证课程的教学过程中，对于教学理念的设计要合理正确，不能重理论轻实践。

2.课程的教学方式落后

单证课程的教学主要是以教师的讲授，学生的学习为主要的方式。教师通过利用多媒体课件来基础知识的讲解，增加学生的单证知识的理解，学生主要是通过记笔记的方式，将教师的课堂内容记录下来，这是很落后的教学方式。但是在实际的应用过程中，即使是同一个使用名词，在不同的外贸单证上也会有不同的作用，所以还是要在实践中深化和理解理论知识点，运用灵活的教学方式来调动学生的积极性和兴趣。

3.课程教学的内容过时

由于单证课程在国际贸易专业的课程设置里开设的时间不是很长，所以有关于单证课程教学的相关书籍也比较匮乏，学生的教材都是陈旧的知识和实践课程，对于学生单证实践能力的促进和提高作用不大。随着世贸会的不断扩大，中国的国际贸易正在发生着翻天翻地的变化，所以单证课程的学习要时时紧跟时代的变化潮流，利用社会上的贸易变化的信息和资源，丰富单证课程教学的内容，增加学生职业能力的适应性和实践性。

三、国际贸易单证课程的教学改革

通过对于单证课程出现的问题进行分析，有针对性的提出了三方面的教学改革构思，主要从以下两个方面来对于单证课程的教学改革提出建议。

1.增加对于实践课程的教学

在单证课程教学的过程中，将理论教學和实践教学结合起来，提高学生在单证工作各个方面的技巧和熟练，让学生掌握基本的单证制作的规范格式，利用大量的实际单证文本，让学生认识单证的制作和规格。比如说在课堂教学过程中，教师可以利用汇票、发票、保险单、贸易合同等让学生亲身实践单证的制作，对于单证工作的流程和规格有一定的把握。可以利用网上的单证制作系统来训练学生的单证制作能力，增加学生实践课程的学习。

2.更新教学内容

在课程教学的过程中，增加实用性的课程内容，丰富课程内容的范围和实用性，结合中国贸易变化的实际情况，在课程教学的过程中，利用先进的单证相关知识的讲解来更新教学内容。更新教学内容主要从更新数据信息和更新案例两个方面来进行，在更新数据信息方面主要是结合现今中国贸易的变化情况，对于单证的规范和规格进行更新教学，丰富学生的实践课程。在更新案例方面主要是将案例讲解中的单据证明和贸易往来选取最新的更新，这样学生的学习能够把握最先进的教学内容和最新的信息，学生的单证课程实践能力也就能更快的发展，并且与国家贸易单证工作实现了接轨，促进学生的职业能力发展。

四、结语

本文通过对单证课程教学的重要性以及出现的问题进行分析，总结出了单证教学改革的两点建议，希望能够促进国际贸易专业学生的单证教学质量。

参考文献：

[1]庄国娅.外贸单证人才需求调研与课程教改思考[J].管理观察，2010（26）.

[2]伍丹.国际贸易单证课程教学改革探究[J].时代报告，2014（6）.