让快乐教学成为小学音乐教学的主题思路

小学音乐课程在我国基础教育中有着长期的经验积累和不可替代的学科地位。其教学模式和其他学科有所不同，因此要探索一条适合小学生的音乐课堂模式，让音乐学习既轻松，又能提高学生的综合素质。快乐学习成为首选，探索快乐教学成为小学音乐教学策略的主题思路。

一、快乐学习音乐的环境基础

1.兴趣是快乐音乐的基础

要让孩子快乐地上好音乐课，首先要激发孩子的兴趣，让孩子觉得这种学习不是负担。怎样激发学生的学习兴趣呢？主要途径就是将学习融入各种轻松的活动中，给孩子设置情景，让孩子发挥想象力和参与到实践中，达到训练目标。在活动中，使他们在游戏中潜移默化地发现知识要点，并轻松学到语言知识。

2.师生情感互动

爱是教育的情感工具，也是最好的沟通方式。爱是具有相互感染力的，爱可以增进学生学习情感的产生、语言的掌握、能力的形成。作为小学音乐教师，要把更多的爱投入到教学之中，通过声音、肢体、表情传递给学生。首先老师要细心，善于关心、爱护学生，了解他们的基本状况和学习需求。

3.发掘学生的主观能动性

在小学阶段，学生的积极性很高，但他们的音乐天赋不一定很高，其实这是孩子的天性，千万不能打击。遇到这种情况，不论学生答对答错，发挥如何都要及时表扬，再更正答案，因为老师的表扬可以树立学生的自信心，让他在学习的过程中得到快乐，体验到成就感。要深刻挖掘学生的主观能动性，能给学生创造一个开放宽松的教学环境。

二、快乐音乐教学的课堂策略

1.游戏教学，寓教于乐

兴趣是学生认识的需要，也是学习的动力源泉。学生只有对英语产生浓厚的兴趣才能学好英语，相反，产生厌烦情绪，学生就很难进入好的状态了。玩是小学生的天性，教师要在教学中添加游戏环节，让学生以玩为学、学中有玩。新教材的编排为教师提供了大量的游戏活动，比如少儿歌曲、才艺等，为教师提供了大量的教学资源。

2.通过个性展示激发学生的学习热情

人人都有表现欲望，小学生更是如此。教师在教学中就要利用这种心理，让学生有充分展示自己的机会。比如，声乐练习，教师可以让课业熟练的学生先练习，这样学生会有很大的成就感，能激励其继续保持好的状态，对其他学生也是一个鞭策。还有在小合唱时，不要打断学生的即兴发挥，这样可以保持学生的兴趣度，也能让学生对创新有信心。另外，教师可以专门创建一个学生个性发挥的“阵地”，比如学生作品展览、作业展示台等。

总之，快乐的方式很多，适合小学音乐教学的却需要科学设计，有效拿捏，这是需要教学工作者长期探索和实践的。

？誗编辑 孙玲娟