用儿童的眼睛去发现和品味儿童心底的爱

花儿美丽娇艳，小草欣欣向荣，大树亭亭如华盖……眼前的一切之所以如此美丽动人，是因为它们拥有光辉灿烂的生命。愿天下所有老师都能在教育中倾听到心底最真实的声音，愿我们的孩子都能在爱的沐浴下幸福地书写绚丽多彩的人生。

一、倾听——捕捉最真实的声音

虽然初为人师，但一直以来，我都把“让每一个孩子都成为幸福的人”作为自己的教育理想，也希冀以此润泽我的班主任生涯。然而，理想与现实之间隔着一条河。

班里有个孩子叫轩×，这孩子因为自己弄丢了一个保温瓶盖，同学弄断了他一根跳绳而耿耿于怀，闷闷不乐了很久。一个孩子的固执表现重重地将我敲醒，现实版的两个月班主任生活使我逐渐背离了自己最初的教育理想。此时的我对这个虎头虎脑的轩×产生了兴趣，我想解开这个谜面：轩×为何如此“执著”于自己的物品？

带着心中的种种假设和疑问，我把他带到校园的小花园，我轻轻地拉着他的两只手，蹲在他的面前，进行了一次心灵的对话。当我听完孩子十分有条理的回答后，大吃一惊——

保温瓶是妈妈为了让他能够时刻喝到热水而买的，丢了有点对不起妈妈，而且没有了瓶盖，保温瓶就发挥不了保温的作用，所以孩子想方设法想要找到它。那根跳绳是他所有跳绳中最轻巧的一根，它帮助他从一个不会跳绳的男孩变成了全班的跳绳高手，那根跳绳是去年的款式，现在断了，再也买不到了，在他心目中那根绳子就是他最忠实的好朋友，所以伤心至极。

这是怎样的一颗心呀！因为丢了饱含妈妈爱的保温杯，孩子觉得对不起妈妈，就好像丢了妈妈的爱一样；在我们大人看来，丢了一根绳子再买一根就行的简单小事，在孩子看来却像是丢了自己的好朋友一样，孩子眼中、心中的爱是多么纯洁呀！感谢这个孩子，他让我感受到了儿童身上别样的爱，他教会了我什么是爱，什么是儿童。

二、观察——走进最纯真的儿童世界

在这之后，我时常静静观察孩子们：看课外书的时候，有孩子会呵呵笑出声来；画画时，有孩子会情不自禁手舞足蹈；打扫卫生时，我看见孩子脸上从未见过的笑容和满足感……也许此时的他们正沉浸在美妙的童话故事中，或者正沉醉在艺术世界的殿堂里，又或者他们觉得劳动是最光荣的……

带着这样一双充满童心的眼睛，我渐渐融入孩子们的世界，做他们的大姐姐，用一颗充满童真童趣的心领着孩子们去发现美丽的世界。班里有个爱打小报告的小男孩康×，什么事都喜欢报告老师，而且总是迫不及待。全班学生安安静静做作业时，总能听见他冷不丁地说一句：老师，××打了一下我；老师，我的尺子掉了……刚开始，对他的报告我只是简单处理一下，但是随后他报告的次数和事情越来越多，越来越琐碎，我忍不住把他叫到身边，我也想弄清楚这个孩子为什么这么爱打小报告。孩子的话让我既兴奋又有些羞愧，原来孩子总喜欢在大庭广众下打小报告，仅仅因为他喜欢我这个老师，想得到我更多的关注。多么天真可爱的孩子呀！我为得到孩子的喜欢而兴奋的同时，也为我对他的少许忽视而深深地自责。

三、导行——播种“爱与责任”的种子

有观察才有收获，在之后与孩子们相处的近半年时间里，我寻找到重要的教育契机，那就是“责任教育”。细细想来，为什么有些孩子总是不能坚持把一件事从头至尾地做完？为什么有些孩子过于任性？为什么有些孩子缺少克服困难的毅力？为什么有些孩子对别人漠不关心？为什么孩子在犯错时总是先说别人的错……究其原因，是孩子缺少责任感。不论父母还是老师，都应当从小培养孩子勇于对自己的一言一行负责。

结合实际，我开展了一系列的活动：在夕会课上，我有意将轩×的两件事编成一个小故事讲给全班学生听，围绕主题展开讨论。孩子们的认识也呈现一个螺旋上升的状态：故事里的孩子小气霸道→心爱的东西损坏时伤心难过→人人都要学会爱惜自己的物品→做一个有爱心、有责任心的好孩子。

每个孩子都是上天派来的天使。由此，我要感谢我们班可爱聪明的孩子们，是他们在不断帮助我，让我真正领略到孩子的世界是那样丰富多彩。苏霍姆林斯基说：“只有那些始终不忘记自己也曾是一个孩子的人，才能成为真正的教师。”要走进孩子的世界，找寻教育之道，就别忘记自己曾经是孩子。只有真正进入孩子的世界，孩子才愿意和你敞开心扉。用儿童的眼睛去发现儿童的秘密，教育才更具有魅力。

？誗编辑 孙玲娟