浅谈班主任工作

班主任工作是学校教育工作中的一个重要组成部分，班级工作中班主任既是主要的组织者和教育者，也是学生的贴心人。几年来的班主任工作使我深深地体会到班主任工作是辛苦的创造性劳动，同时也充满了育人的科学。只要具有“甘为春蚕吐丝尽，原作红烛照人寰”的精神，当一名优秀的班主任也并非一件难事。

一、要有爱心

爱心是催化剂，它能使一粒种子发芽、生根、生长、开花、结果。对一位小学生，特别是问题生更是如此。爱心，不能只是口头上的爱，而是要用行动去爱，让学生真正感到老师、同学的爱是真挚的，感受父母的良苦用心。特别是对于那些顽皮生教师更要无微不至地关心他们、爱护他们，做到动之以情，给他们树立信心；晓之以理，提高他们的观念意识；导之以行，培养他们的良好行为习惯；持之以恒，进行耐心细致的反复教育。用自己的行动感化他们，因为他们不是铁石心肠的人，而是有头脑、会思考问题的人。“滴水穿石”，总有一天他们会受到感化，总有一天会受到启迪；总有一天他们会懂事，最终认真学习，严守纪律，努力学习。

二、要以身作则

俗话说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”作为班主任，更要以身作则，为人师表，言传身教。第一，公平对待学生，优生差生同等对待，亲朋好友的子女也不搞例外，让学生信任你。第二，要谦虚谨慎，对家长，学生提出的不同见解要认真听取，努力做到“有则改之，无则加勉”，以理服人。第三，老师不能当演员，演戏给学生看，故意表演出来的榜样是不起作用的，从教师思想里自然表现出来的行为最能感染学生，假象是逃不过学生的眼睛的，真实的自我才有强大的感染力，才能与学生产生共鸣，教育才会有效果，才能对学生产生潜移默化的作用。第四，要有同情心，对于学生的困难，不管是学习上，还是生活上都要设身处地地为他人着想。尤其对一些问题生，更需要精心护理，倍加爱护，否则，这些花朵很容易枯萎、凋谢。

三、要有完善的班级管理制度

班级管理是学校内部的基层管理，学校工作计划的实施要靠班级管理来贯彻，学校管理活动的开展要靠班级管理来落实。班级管理的好坏直接影响着每个学生的成长和发展。因此，首先要有一个良好的学习环境，作为班主任应经常召开有针对性的主题班会，既重视知识的掌握，又重视品格的陶冶，形成一股有创造力量的集体。

1.从严治班，规范管理

一个班级的好坏关键在管理，而管理的关键在班主任。在班级管理中，我狠下工夫加强班风建设，把的预防在工作首位，经常对学生进行爱国、爱校、爱集体的教育，使他们形成正确的人生观。同时制订具有班级特色的班训和班规，班规对学生的各个方面提出了严格的要求，成为规范学生行为的标准。

2.培养骨干

要做好学生各方面工作，单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中超到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，能否组建起强有力的班委会，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。

3.面向全体，抓两头带中间

在班级管理中，根据学生思想和学习表现，分出三个层次，对每一层的学生提出不同目标，采取目标层次管理；在学习上采取互帮互助的活动，采取一帮一形式，提高学习成绩。

总之，班主任工作是漫长而艰辛的，我走过20多年的教学历程，深深地体味到其中的甘甜与快乐，但我觉得付出的一切都是值得的。在这里，我只是谈了一点对班主任工作的感悟，但我愿以我的座右铭来激励自己：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

参考文献：

苏季平.影响小学班级管理的因素及对策[J].基础教育研究，2010（13）.

？誗编辑 杨兆东