如何有效地进行小学学校管理

摘 要：学校管理工作不仅关系到学生的发展，对于小学学校的其他工作的管理，同样是非常重要的，在新课标的要求下，学校的管理工作要与时俱进、不断创新，以小学学校的管理工作为中心，进行深入的研究。

关键词：师资力量；制度管理；奖惩机制；校园文化

一、提高教师素质，壮大师资力量

对于教师的要求只有更好，没有最好。提高教师的思想品质，定期对教师进行组织教育，开阔教师的视野，增加教师的知识层面。提倡奉献精神，严格对教师的思想进行考察，培养高素质的教师队伍。教师是为我国的教育工作服务的，教师要体会到自己身上肩负的责任，只有教师承担起自己的责任，学校的党建工作才能做得有声有色。小学教师的师资力量要不断壮大，由于小学教学对于知识文化水平的要求较低，因此，学校要认识到师资力量的重要性，不断提高教学水平，壮大师资力量。

二、对于教师的管理要制度化，标准化，序列化

对教师的管理要求制度化，用科学的方法管理在校教师。对在校教师要求要明确，规章制度要清晰，明文规定在校教师的职责。要求每位在校教师都明确教师的管理要求制度。规章制度要范围广、明确、清晰、有序、内容充实。教学常规制度包括备课、教课、辅助学生、批改作业、考查学生、研究教学问题。规章制度要求创新，不要束缚新老师的教学模式。教师管理要求制度不能僵硬、死板，鼓励教师创新教学，提高教师的积极性。对优秀的教师要提出表扬，定期推出优秀模范教师，要充分发挥先锋模范作用。对于学校教师的管理规章要标准化，明确教学目的，对教学规章制度进行合理改善，提高常规管理的质量，对教师管理要严格，不能敷衍了事，要提高检查力度，规范教师管理规章制度。对于教师的管理规章制度要求序列化。学校人数众多，学校工作量繁多。这就要求学校工作要合理地制订计划。要求教师对自己的教学内容合理计划，详略得当，不放弃每一位学生。教务处明确课程表，时间表，各个班级的学生名单，代课老师名单。教学教研工作计划、教研组计划、任课教师计划详细明确。定期对问题进行总结，不断提高教学质量。

三、学校要建立合理的奖惩机制

学校建立合理的奖惩制度，在满足教师需要的同时，不断激励教师学生进步，提高自身素质，学校可以采取多种激励机制，对教师量化的统计确定奖惩的具体情况，可以以评选优秀教师的方式充分调动教师的积极性，只有这样，才能让所有的教师积极参与进来，并且不断地提高自身的素质，使教师自觉地加强自身思想政治教育工作。同时要注意的是，在评选优秀教师时做到公平公正，要根据教师平时的工作表现确定对每个教师的奖惩情况。

四、营造良好的校园文化

校园文化不仅影响着学生的学习态度，还影响着教师的工作态度。我们都知道，学生都愿意在良好、健康的校园文化中学习、生活，这可以带动学生的积极性，促进学生健康向上心态的发展，积极向上，自然有了学习的兴趣和劲头，对于教师来说也是一样的，校园文化影响着教师的思想、心理、思维、语言行为，这是一种氛围，学校只有拥有了良好的氛围，才能不断加强教师自身的思想道德素质。因此，对于校园文化的建设，学校要重视起来。一方面，我们要加强校园文化的建设，创设良好的校园文化；另一方面，学校完善各种制度和规范，对于各项管理制度要不断健全，在这一过程中，要充分依据教育的规律，不能盲目进行。另外，校园的精神文明文化建设也是重点，对于精神文明，是学校校风建设所不能忽视的，学校要形成各种健康的风气，和谐、美好、团结、有爱，同学之间相互尊重信任，教师之间相互探讨学习，全体师生都要致力于校风的建设。教师还要灵活教学，不断转变教育观念，改进教育方式，对于思想政治教育的宣传，可以利用学校的广播、宣传栏等，搞好校园的文化建设。

五、加强教学计划的管理，完善教学程序

学校领导要指导教师制订教学计划，教学计划尤为重要，学校要根据学校实际条件，对制订教学计划提出具体的要求。另外，还要做好教学程序的管理，要按照教学工作的规律，对教学工作进行科学的管理，提高教学质量，完成教学任务的目的。管理者必须将教学质量重视起来，同时，也不能忽视教学的效率，做到教学质量和提高教学效率的有机结合，只有这样，才能高质量地完成教学任务。对于教师来说，如果只抓教学质量的提高，不顾及提高教学效率，那么教学任务是很难在规定的时间内完成的。如果只抓教学效率的提高，而忽视抓教学质量，就很难达到教学计划和教学大纲所规定的质量标准。

对于小学学校的管理，虽然还存在着较多的问题，但是我相信，在管理者和教师的共同努力下，小学学校的管理工作会做得越来越好。

参考文献：

宫均江.浅议如何有效地进行学校管理[J].学周刊：B版，2014（10）.

？誗编辑 杨兆东