小学英语写作如何从课内外完善积累

摘 要：写作作为语言的输出，体现的是综合语言运用能力，这就需要词汇、句型及语言组织能力的量的积累。那么，如何完善语言能力的量的积累呢？联系教学实际进行几点分析。

关键词：小学英语；句型；范文；阅读；积累

小学英语写作也是一个积累由量变到能力质变的过程。写作涉及词汇、句型及语言组织等方面的综合能力，每一个步骤都要经过量变的积累。作为一门外来语，我们身边缺乏必要的英语环境，所以完善的语素积累还要在课下拓展阅读，只有这样才能面面俱到，完成英语写作从量变到质变的过程。

一、课上

课堂是学习和积累的主阵地。我们要有效利用有限的课堂时间引导同学们积累词汇，掌握语句运用，为写作积累基本的物质基础。

1.基本词汇和句型

词汇是句型的基本单位，这就要求我们务必抓住课堂时间训练学生的基本词汇和句型，一方面强化记忆；另一方面通过造句来实践初步运用。比如，教学牛津小学英语Unit 7 A busy day时，我们首先就要掌握基本的词汇，诸如night，ready，half，past，yet，brush，take...a quarter，with，on duty，be quick然后还要总结和学习描写一日的起居活动的常用句型What time is it？It’s time for...I need to...Do you want to...？我们只有在课堂上做好这些基本工作，才能让同学们完成基本的词汇积累，才能在英语写作中游刃有余。

2.背诵范文

小学生的知识主要来源于教材，教师所选的范文短小精炼，语言规范，十分具有典型性和可读性。要想完成基本的英语积累，我们就要引导孩子们背诵教材中的经典范文。比如我们可以让同学们背诵Unit 7 A busy day，然后在写作自己的一天生活时可以借助相应的句型来表达；背诵Unit 8 At the weekends同学们就能在写自己的周末生活时模仿这样的句子和结构进行写作。

二、课下

除了课堂的基本积累外，我们还要启发同学们利用课下时间通过课外阅读和生活体验来积累写作素材，只有这样我们才能在写作中避免空洞无物。

1.生活体验

写作来源于生活，除了基本的语言素材，我们还要引导孩子们注意积累生活素材。注意用所学的新句型和词汇来分享自己的课余生活。例如：在学习了牛津小学英语Unit 2 Ben’s birthday后，我们启发同学们结合学习的内容在生活体验中感受朋友或自己的生日历程，这样我们在遇到类似话题时就能写出真挚的内容：My birthday is on Sunday.At the party.My friends give me many small presents.I cut the cake into small pieces and give them out.We sing and dance.We have a good time at the party.这样有了生活、阅读的积累，写作就得心应手了。

2.增加课外阅读

阅读是写作的基础，我们只有通过大量的阅读积累才能学到更多的词汇积累和展示技巧。我们可以给同学们从《英语阅读100篇》等读物中遴选几篇通俗有趣的英语短文。需要注意的是选择课外阅读材料时不要太难，生词率不超过10%的文章。这样才不至于挫伤学生阅读的积极性。

总之，写作是综合语言能力的体现，我们只有通过恰当的方法指导同学们在课内外完成基本的词汇积累和生活体验，才能让积累量变转化成能力质变，才能掌握基本的英语写作技巧。

参考文献：

王雯.小学生英语写作贵在平时积累[N].新东方网，2011（3）.

？誗编辑 杨兆东