合作学习模式在小学美术教学中的实施研究

摘 要：合作学习模式是对传统教学模式的一种改革与创新，能够发挥团队的力量，降低学习难度，提高教学质量。通过对合作学习模式在小学美术教学中的实施进行研究，旨在推动小学美术教学的发展与建设。

关键词：合作学习；小学美术；学习效率；教学乐趣

合作学习模式是以小组为单位，利用团队合作的形式完成教学任务，可以在提高学生学习效率的同时提高学生的综合素质。目前，合作学习模式还没能在小学美术教学中得到发展与应用。基于此，本文在对合作学习模式在小学美术教学中的实施进行研究，旨在推动小学美术教学的发展，切实提高教学质量和有效性。

一、合作学习模式能够提高学生的学习效率

美术教学本身具有一定的难度，教师要通过美术教学引导学生发现美、领悟美，并掌握美术的基本能力。因此，美术教学存在一定的抽象性，导致学生的学习难度较大，经常让学生感到头疼和困扰。

这是因为学生能力与见识不足所导致的，学生的能力和知识量还不足以在美术学习中取得较好的成绩。通过合作学习模式，教师就能够引导学生利用团队合作的力量进行更高效的学习，就能够降低美术教学的难度。

例如，在“发现老房子的美”这一课的教学中，教师将学生分为不同的小组，要求学生通过合作探究老房子的美的具体表现。不同学生会从不同的角度看待问题、分析问题，也就能从不同角度欣赏老房子的美。

在合作学习过程中，学生在相互交流时能够对老房子的美进行更有深度的鉴赏，使学生的学习效率得到提高。

二、利用合作学习模式增加教学乐趣

同时，在小学美术实践中，大部分学生对美术教学的兴趣不够浓厚，不愿意积极主动地学习。这是因为美术学科本身具有一定的抽象性，而在传统的教学中，教师只是机械地完成教学任务，根本没有增加课堂教学的趣味性。

通过合作学习模式，教师能够引导学生在合作交流过程中获得乐趣，感受到快乐，进而提高学生的学习主动性与积极性。例如，在“探访自然的奇观”这一课的教学中，教师能够组织学生在教学中分享自己的旅游经历，分享自己见识过的自然奇观。这就能够将美术教材中的知识与学生的现实生活联系起来，并让学生分享快乐、获得快乐，使教学趣味性增加。

总之，合作学习模式是一种先进的教学模式。教师需要在实践中不断总结和交流，完善小学美术教学中的合作学习模式，推动教学发展，提高教学的有效性。

参考文献：

薛帆.合作学习模式在小学美术教学中的应用[J].新课程学习：上，2013（9）.

？誗编辑 杨兆东