如何提高小学六年级数学的教学质量

摘 要：六年级是小学阶段的最后一年，每一个小学教师都要对六年级学生进行有效的教学，以促使六年级学生更好地发展。

关键词：教学质量；高效课堂；学习习惯

六年级学生对于数学学习已经有一定的了解，数学的学习习惯已经养成，因此，教师应该从提高学生学习的积极性和引导学生养成良好的学习习惯入手，一方面可以推动小学六年级数学课堂高效发展，为其扎实基础知识；另一方面也是帮助学生更好地面对初中的数学学习。

一、轻松活跃的高效课堂

环境对人的学习和生活有着深远的影响，每一位教师都要对自己的教学进行研究，

推动课堂更加有趣。六年级的数学教学更是如此，教师要营造一个轻松的课堂，让学生以一个更好的状态扎实基础知识，为其步入初中学习做出完美的铺垫。比如，讲述“圆柱与圆锥”的时候，教师可以让学生自己说出生活中见到的类似的物体，让学生以小组为单位对物品进行回忆，找到其特点和隐含的数学知识点。让学生听从教师讲解，头脑中存在实际的物体与之对应，推动学生更加有效地进行新知识的学习，而且教师也可以通过使用多媒体教学技术，多角度地向学生展示几何体，为学生带来全方位的视觉冲击，带动学生学习数学的积极性。另外，在复习以前学习的数学知识的时候，教师可以尝试完全把课堂交给学生，让学生互相对以前所学的知识点进行研究，最后由教师进行总结性讲解，帮助学生建立完整的数学知识体系。

二、良好学习习惯带动课堂

教师教授知识点效果再明显，也不如让学生自己掌握学习知识的能力，不仅可以让学生在课堂上处于主体地位，激发他们学习数学的积极性，也可以推动学生步入初中之后更好地融入其中，增加其学习效率。每节课的开始，教师都要引导学生对知识点进行预习，教会学生预习的方法，明确他们的预习方向。然后就是教导学生课下对所学的知识点进行总结，逐步教会学生构建新知识的学习方法。当学生养成良好的数学学习习惯之后，他们学习数学的积极性就会大幅度提升。系统性的课前预习推动了数学课堂高效发展、良好的课下学习扎实了学生数学学习基本功，同时也带动学生数学的有效学习。

小学数学教师对六年级的学生进行系统性的教学，可以帮助学生养成一套良好的数学学习习惯，更是带动学生更好地投入到数学学习当中，对其以后的学习有着深远的影响。

参考文献：

王兴.浅谈如何提高小学六年级数学的教学质量[J].教育教学论坛，2013（47）.

？誗编辑 杨兆东