浅谈农村山区教育现状与教学策略的改变

“真是一代不如一代了！”“孩子们越来越听不懂话了！”“现在快成特教班了！”“我现在越来越不会教学了！”“教学没有进度，进行不下去啊！”“对待这样的孩子我真是无语了！”……这些话都是来自农村山区一线的具有多年教学经验的老师们发自内心的感慨。

一、农村山区教育的现状

1.生源少，流失大

每一个家长都希望自己的孩子得到最好的教育。有条件的家长都想办法让自己的孩子从农村进入城市就读。农村的学生流失严重，而且流失的大多是家长整体素质不错的，家庭有条件的，那么剩下的那些孩子可想而知了，所以农村学校的生存面临着巨大的挑战，各村小学甚至出现断年级现象，而且每个年级学生数在个位数甚至就一两个学生，这在一定程度上也限制着农村学校的发展。

2.家庭教育跟不上

没有让孩子转入城镇上学的家长，大多对自己孩子的教育不重视，他们大多认为“读书无用”“早出校门，早赚钱”。有些家长不配合学校去关心孩子的学习和成长。由于农村经济落后，一些家长是文盲，一些家长是智障，一些家长是残疾，不完整家庭也很多，还有一些家长到外地去打工，一年或几年才回家一次，对孩子的监管和关爱显然就减弱了。这些学生既不能直接感受到亲情的温暖，又不能体验到“父母是孩子的第一任老师”的家庭教育，他们的学业成绩相对较差。

3.山区教师老龄化

乡镇教师普遍年龄偏大，主要是中师和高中毕业生、民办转正人员，代课教师，教龄一般在20到35年之间，已经在教学上形成了一定的模式，教育教学理念陈旧，不符合新课程改革的需求，教师的角色转变很难实现，基本是在过着一种等退休的日子，这在一定程度上遏制了农村教育的发展。

二、针对农村山区教育现状，不能守株待兔，要顺势利导

1.静等花开

虽然农村山区的孩子们看似整体素质较低，但是，老师要相信每一朵花都有盛开的一天。即使没有开放，那也许是一株参天大树。所以农村教师要改变以往的教学模式，兵来将挡，水来土掩，因材施教，相信每个学生都会有灿烂的一天，只是花期不同而已。

2.开办家长学校

开办家长学校在农村山区尤为重要。老师要改变家长的落后观念，使他们认识到“知识改变命运”，学习能改变孩子的一生，从而使家长支持学校，支持学生的教育和学习。

3.鼓励优待年轻老师到山区任教

农村山区的教育亟需一批新鲜的血液注入，上级领导可适当每年多招聘一些年轻教师到山区任教，也可对乡周边的年轻教师扩大优惠政策鼓励到村里任教。

我作为一名多年扎根山区的教师，认为目前农村山区的教育前景不容乐观，提高农村教育质量和推进素质教育的实施是一项长远而艰巨的工作，只有调动一切积极因素，农村山区的教育才能日臻完善，农村山区的教育前景才会一片光明。

？誗编辑 杨兆东