小学数学教学策略初探

有效的教学策略是实现教学目标的保障，也是让学生更好地掌握所学知识的关键。以下是本文对小学数学教学策略的几点探索研究，仅供参考。

一、教学目标要面向全体学生

要构建和谐课堂，我们不仅要注重学生知识掌握情境和技能水平，还要关注学生价值观和情感态度的培养，所以，我们的教学目标不能局限于技能、知识这些常规目标，而要面向全体学生，满足学生的各方面发展需求，比如创新能力、反思能力、设计能力、交流能力、合作能力都可以列入我们的教学目标当中。例如，在学习“圆面积计算公式”这节课的时候，课堂教学并没有按照教师的预期方向进行，原本打算10分钟学完推导方法，但结果却超出了教师的预料，这时教师就要调整原本的教学计划，暂缓教学进度，在这块内容上多下点工夫，允许并鼓励学生去探究，放开手脚，大胆尝试，利用自己想到的方法进行推导，让学生在创新与思考的体验来构建新知，在交流和讨论中深化对相关问题的理解。

二、安排简化的教学环节

数学新课标强调：数学教学过程是师生、学生之间共同发展、交往互动而形成的数学活动过程。怎样组织数学教学活动，最大限度地启发学生思维呢？教师应引导学生主动参与教学活动，鼓励学生动手、动脑、动口，让学生在教学活动中提出问题、探索新知，提高知识的实际应用能力。这就需要教师在设计教学环节时要力求简化，为学生创造自主学习、自由思维的时间和空间，让学生自己去弄明白要学习的知识以及掌握学习的方法，努力简化每个教学环节。同时，也为教师提供足够的时间和空间进行自我反思，明白教师的职能所在，对课堂进行及时调控。可以如此设计教学环节：引导预习、自我检验、交流讨论、点拨释疑、当堂练习。

三、多媒体辅助以提高效率

多媒体教学可以有效减轻教师的教学负担和学生的学习压力，让学生在同样的时间内接收更多的知识信息，达到提高课堂教学效率的目的，提高课堂教学的效率和实效性。因此，我们要使用多媒体辅助教学，使其更好地为课堂教学服务。例如，在学习“三角形面积计算公式”这节课的时候，教师可以借助多媒体动画技术将抽象的图文信息以形象生动的方式呈现出来，帮助学生理解三角形面积计算公式和平行四边形面积计算公式的共通之处，掌握面积计算公式，提高学生接受知识的能力，提高课堂教学的效率和实效性。

总之，教师时刻都要以新课改教学理念为指导，创新教学方法，优化教学结构，提高教学效果。

？誗编辑 李建军