小学英语有效教学的实践与思考

要提高小学英语的教学效率，可以从整个教学流程入手，分别来完善各个教学部分，故此，本文就针对课堂导入、教学过程以及课后作业这三个部分对提高小学英语的教学效率提出几点建议。

一、课堂导入

要提高小学英语教学的有效性，首先就要提高学生的学习兴趣，只有当学生对英语产生兴趣，学生的学习积极性才会高，学习效率才会提高，小学英语课堂的效率才高，故此好的课堂导入是提高小学英语教学有效性的基础。要提高课堂导入的效果，就要选择恰当的课堂导入方式，故此小学英语教师在上课的时候应该根据不同的教学内容来选择不同的课堂导入方式，从而更好地提高小学英语教学有效性。比如在进行字母的学习时，老师可以选择歌曲导入的方式，在课堂开始之前播放“字母歌”，先引起学生的注意，提高他们的学习兴趣，然后再进行字母的教学。学生在听完字母歌后可能会对歌词产生兴趣，所以在这个时候老师再教学生歌词，那么学生的学习效率会更高。除了歌曲导入法外，老师还可以使用情景导入法，比如在进行一般情景对话教学的时候，老师就可以使用情景导入法。例如，在上课的时候，老师可以扮演不同的角色来进行情景模拟，比如在早上的时候，老师可以扮演在路上碰到的两位同学A和B，情景对话如下：

A：Good morning！B！

B：Good morning！

A：Do you have breakfast？

B：Yes！And you？

A：Yes！Let’s go school！

通过模拟各种各样的情景，不仅可以提高学生学习英语的兴趣，还能加深学生对所学英语知识的理解和记忆，从而更好地提高小学英语的教学效率。故此，好的课堂导入对于提高小学英语教学效率有着非常重要的影响。

二、教学过程

除了要有好的课堂导入外，小学英语的教学过程也要不断地完善，这样才能更好地提高小学英语的教学有效性，完善教学过程主要是要完善教学方式，小学英语老师在课堂上可以使用多种不同的教学方式，从而不断提高小学英语教学效率。例如，我们可以根据教学内容的不同，将小学英语课堂分为口语教学和写作教学。针对小学英语，口语教学主要是指老师在课堂上对学生进行单词和对话的口头教学。比如，在进行单词口语教学的时候，老师就可以使用游戏教学的方式，先简单地教学生读一下要学的单词，这样重复带读三次，然后再给五分钟左右的时间来让学生自己练习和消化。练习和消化完后，老师就可以开展游戏教学了，老师先将单词板举起来，然后让学生举手读出所举单词的读音，然后老师可以根据学生的发音来进行分级，可以分为两级，分别是：Good和Excellent。获得“Good”的学生可以获得一朵小红花，而获得“Excellent！”的同学可以获得两朵小红花，通过这样的竞争游戏来提高学生对英语的学习热情，从而可以更好地提高小学英语的教学效率。小学英语写作教学主要是让学生进行简单的描述写作。故此，针对写作教学，英语老师又可以使用不同的教学方式，比如任务教学方式。在写作课堂上，老师先给学生布置写作任务，然后通过对任务的讲解来指引学生的写作，从而提高学生写作的效率。故此，要想提高小学英语教学效率，小学英语老师就要根据不同的教学内容来使用不同的教学方法，从而更好地调动学生的学习热情，更好地提高小学英语教学效率。

三、课后作业

要提高小学英语教学效率，除了要做好课堂导入和完善教学过程外，还需要加强对课后作业的完善，完善课后作业主要包括两个方面的内容：一是恰当地布置课后作业；二是完善作业批改方式。首先，对于学生来说，一定量的课后作业可以加强他们对所学知识的记忆和理解，然而过多的作业则会导致学生的学习压力过大，反而会造成不良效果，不仅无法加强学生对所学知识的理解和记忆，甚至会引起学生对英语的反感，故此，小学英语老师在布置作业的时候一定要根据当天的教学进度以及学生的吸收程度来设计作业量，比如今天老师一共教授了20个新单词，那么老师就可以适当地布置作业，可以让学生回去将这20个单词每个各抄写一次，而且要注明中文。比如老师的打分可以是一个评价打分，“Good！”“Well done！”或者是“Excellent！”这样就可以更好地鼓励学生。而且除了这样的评分外，老师还可以加上一些鼓励性的话语，比如：作业写得非常工整，非常好！下次继续努力！通过这些激励性话语可以更好地提高学生的学习热情，从而更好地提高小学英语教学效率。

因此，要提高小学英语教学效率并不难，只要小学英语老师发现并完善在各个教学流程中存在的问题，分别提高不同教学流程的教学效率，就能更好地提高小学英语整体教学效率，实现小学英语的有效教学。

参考文献：

贺双.小学英语课堂有效教学研究[D].长江大学，2013.

？誗编辑 李建军