论小学深层英语学习习惯的培养

现在我们小学所接触的英语都是基础英语，能够让学生在这个阶段有一个好的习惯是至关重要的，并且是不可缺少的环节，这个对学生以后英语的学习有着举足轻重影响。首先我们要明确的是什么是习惯？习惯是指个体在一定情境下自动地去进行某些活动的特殊倾向，是一种后天获得的趋于稳定的动力定型。习惯形成的原因是由于一定的情景刺激与个体的某些动作在大脑皮层上形成了稳固的暂时神经联系——条件反射链索系统，当个体在同样的情景刺激作用下时，条件反射的索链系统就会自动地出现，人就会自然而然地或自动地进行同样的有关动作。著名教育家叶圣陶说过：“中小学的根本任务就是培养学生的习惯。”作为教师和家长的重要任务之一是要培养孩子良好的学习习惯，抑制和消除不良的学习习惯。

一、小学深层英语学习习惯的培养

英语基本学习习惯有预习习惯、复习习惯、专心听讲习惯、积极发言习惯、独立作业习惯、自我反馈与查漏补缺的习惯等。对于已经形成了基本学习习惯的学生，教师可进一步引导和培养，使之养成更高一级的英语学习习惯。

在上课的过程中，教师应该首先培养学生听英语的习惯。一般情况下，学生听到老师朗读课文，就急于模仿老师读书了，但是出现很多错误，导致自身的发音能力不好。因此，在学习英语的初期，就要训练学生先听的习惯。对于一篇课文的学习，我们应该先立足于对课文的泛听，然后到文章的精听。经过2节课的重复听，学生就会下意识中掌握课文英语的发音，并且能够连贯地朗读起来。我曾经做过一个对比试验，在同时给两个四年级班级教授“Unit 6 Let’s go by taxi”的时候采取了不同的上课方式：一个班级我先朗读一边课文，然后是学生一遍又一遍地跟读，他们很乐意跟读；另一个班级是完全让他们听了两节课的磁带录音，这个班级学生表现出了对课堂极其的不耐烦和焦躁情绪，对这种上课的方式很不满，但是到了第三节课他们已经完全平静下来，并且很配合上课的进程。结果可想而知，后一个班级在整个口语发音学习过程中明显是大大地好于前一个班级，口语成绩大大地超过了前一个班级。所以通过这个教学实验，我有理由相信：应该让学生静心听课文磁带至少1节课，反复地听，这样能够对培养学生的发音习惯有很好的帮助，对他们以后的口语成绩的提高有着至关重要的影响。其次，在英语教学中教师要采用生动、形象、活泼、多样的教学方法和手段去吸引学生爱听、静听，培养学生张嘴前看着老师的嘴听，这样发音易到位，模仿效果好。小学生听录音跟说跟读，往往只是能听懂，能跟上说，跟得上读，而不注意语音、语调、句重音、停顿等，因此教师应引导学生听清楚发音。在播放录音前，学生应先不要跟着朗读，多重复听几遍，再一边听一边小声地朗读。

二、培养大声朗读的习惯

因为大声朗有以下的好处：

1.坚持朗读可以提高发音的准确性和语言的节奏感

语言是有节奏的，而节奏是英语首要的、最显著的特征。英语的节奏是句子的重音在句子中有规律出现的结果。

2.坚持朗读能够提高听力水平

在英语活动中，学生获得的语言听力材料都是短时记忆。如果只靠听，学生就很难准确无误地辨别出所听到的文字材料。学生如果把所学过的课文中的短语、句子乃至整篇文章通过大声的朗读牢牢地储存在大脑里，遇到听觉重现时，就能迅速提取出有用的信息，从而提高英语听力水平，为以后进一步的英语学习打下基础。

3.坚持朗读有助于培养学生的英语思维能力

准确无误地朗读课本上的对话、课文和相应的阅读材料，可以使学生不断地接触英语，把有用的语言材料储存在大脑里，久而久之，学生的语感就会不断增强，语言能力会不断提高，英语思维能力也会得到逐渐培养。

4.坚持朗读有助于提高学生的写作水平

没有足够的朗读，大脑里就没有储存足够的材料，用时就无法写出；反之，通过大量准确无误的朗读，学生大脑里就会储存有足够的材料和信息，写作时就能迅速提取一些有用的信息。因此，大量的准确无误的英语朗读能够提高学生的英语写作水平。

5.大声朗读调动了全身各器官，使学生的注意力高度集中，活跃了头脑

培养学生大声朗读的习惯不仅仅在现阶段基础英语学习中有帮助，更加重要的是为以后进入初高中英语学习打下了结实的基础。

培养学生英语学习习惯，这是一个循序渐进的过程，教师可先从基本英语学习习惯入手，进而培养高一级的英语学习习惯，也可以一点、两点开始，再推及到其他，切忌操之过急，欲速则不达。对此，教师既要严格要求，又要耐心热情。

总之，习惯的培养非一日之功，学生要在英语学习中严格地要求自己，逐渐养成好的习惯，这对今后进一步学习英语是有很大帮助的。

？誗编辑 段丽君