对提高小学六年级数学课堂教学效率的思考

摘 要：小学是学生建立学习基础的阶段，尤其是小学六年级的学习十分关键，在此过程中教师的教学对学生以后的学习发展有着深远的影响。从小学六年级的数学课堂效率入手，对小学生的数学教学进行了深入的研究。

关键词：课堂氛围；分层教学；反思

在小学数学的教学过程中，六年级的数学是小学数学学习最难的阶段，教师想要提升小学六年级数学的教学效率，就要提升学生的学习热情，培养学生独立思考的能力，为其以后的数学学习打下基础。

一、构建和谐的课堂氛围

小学六年级的学生虽然已经逐渐步入青春期，但是他们的心智还是很幼稚，因此营造一个轻松和谐的教学氛围来推动学生更好地学习是非常必要的。针对不同的教学内容，教师可以使用不同的引入方式，以提高学生的学习兴趣。比如，在教学“圆柱与圆锥”的知识点的时候，教师可以引导学生发现一些生活中与此图形相似的物体进行观摩，找到其中的特点，然后课堂上学生拿着物品进行实际讲述，向全班学生说出自己的发现，这样不仅可以培养学生的观察力和自学能力，还可以让学生满足内心的成就感，让学生更加喜欢数学课堂，更加热爱思考。小学数学是一门逻辑性很强的科目，因此在教学中教师通常会只注重知识点的讲解，而忽略了课堂氛围的营造，使的数学课堂越发的枯燥乏味，学生的积极性也不高。所以新时期的数学教学中，教师要不断地创新教学，创造和谐的课堂氛围，提高教学。比如“负数”对于六年级的学生来说就是一个全新的知识点，教师针对这些学生从来没有接触过的知识点进行教学时，应该找到生活中的一些现象，进行联合式讲解。例如：商场中有卖也有卖，足球场上有赢也有输，汽车站有人上车也有人下车……通过生动的情境设计为学生讲解负数的概念和意义，教师积极的讲解，引导学生点燃学习负数的热情，帮助学生更好地掌握新的知识点，促使其学习数学的积极性越来越高，推动数学课堂的高效发展。

二、分层教学推动学生学习

在小学六年级数学教学中，由于先天智力和生活环境等因素导致学生的学习能力存在一定的差异，这时候教师应该转变自己的教学思路，使用分层式的教学方式，让每一个学生都可以有所收获，防止有的学生因为内容简单或者是难度大而影响他们学习数学的热情。分层式教学作为一个合理有效的教学手段，对于不同的学生都会产生推动的效果，但是学习能力较差的学生很可能会因为这种教学方式产生一定的自卑心理，所以教师不仅要教会学生数学知识，还要帮助学生良好、全面地发展。针对分层教学的这个弊端，教师可以在分层教学之中添加合作学习的教学方法，让分层之后的学生在小组内，具备独有的特质，而小组可以保持和谐。即，组内异质，组外同质。让学生在学习情绪低落和遇到困难时可以有同学帮助。保持每一个学生都拥有良好的学习状态。另外，分层教学应用的过程中，教师可以把班级的学生分为三个部分。好的学生教师主要采取引导的方式，帮助学生在脑海中构建起一套完整的数学模式，课堂上也要给予学生尽可能多的时间让学生对知识点进行独立的思考，培养学生独立学习的能力，推动他们在以后的学习中可以取得更好的效果。而一般的学生进行教学的时候，教师可以把以往的教学进度和理念当作教学的主体，然后在其中添加一些引导的内容，让能力一般的学生在稳定基础的同时有所进步。最后的一部分就是学习稍差的学生，教师面对这样的学生，要着重教导学生掌握基础知识，发掘学生的潜力。多让学生做一些简单的数学题，促使学生可以树立起学习数学的信心，推动他们更好地发展。不论是哪种学生，教师都要注意课堂上对学生学习的引导，让学生都可以保持高涨的学习状态。

三、适当反思推动数学课堂更好地发展

小学六年级的学生即将升入初中，他们心中对于初中生活充满着向往的同时也存在着一定的畏惧心理，面对小学生的这种心理，教师应该每隔一段时间就开展一次总结，反思课堂的教学，为学生开创一个诉说自己内心想法的机会。首先，教师让学生说出自己关于数学学习发现的问题及困难，然后大家在一起针对出现的问题进行讨论，接下来就是教师耐心地对学生出现的问题进行讲解，帮助学生对自己存在的问题有一个正确的认识。其次，就是让学生针对于教师的教学提出自己的观点，让教师从学生的角度更好地了解自己的教学情况。最后，就是教师对于学生的学习情况进行总结，鼓励全班的学生向着积极的方向发展。这种课堂的建立，可以帮助学生消除心中的不良情绪，让教师根据学生的说法找出自己教学的不足，推动教师下一阶段采取有针对性的教学，更好地帮助学生进行数学学习。“磨刀不误砍柴工。”教师和学生都要发现自己的问题并改正，对于下一阶段的数学教学有着深远的影响。可以更加有效快速地提升小学六年级的数学课堂教学效率。

教师针对小学六年级的学生进行耐心有效的数学教学，可以帮助学生更好地树立起学习数学的信心，推动学生构建起数学学习的思维，对于学生以后的发展都有着积极的推动作用。

参考文献：

王兴.浅谈如何提高小学六年级数学的教学质量[J].教育教学论坛，2013（47）.

？誗编辑 段丽君