激活小学美术课堂，发展学生个性

美术课是基础教育的重要部分，小学美术更能激发兴趣，培养学生的个人发展和审美能力，打造现代多面人才。

一、用美术深邃思想魅力触动年轻心灵

激发学生学习兴趣的前提是学习对象特有的潜质与学生学习目标的共鸣。美术教育要立足于美术本体，培养学生的道德境界、美感以及情感表达，促成学生拥有良好的审美意识能力，发现生活中“美”的能力。美术是博大、美妙、深邃的，其思想性藏而不露，令人深思，这正是魅力所在，教师要适时点拨，将这种感受传递给小学生，让学生走进美术天地，埋下美术种子。

二、开放课堂，敞开美术天地

苏霍姆林斯基曾说过：“不要让学校的大门把孩子的意识跟周围世界隔绝开来。”美术是一个艺术的殿堂，也是生活的高端体验。教师要注重将教学与社会、学习与实践密切联系起来，把日常生活的气息引入课堂，如在有一节美术课“娃娃的家”，是以环境设计、室内装饰为创作前提的，我没有把课的重点首先放在主题上，而是让学生搜集家乡素材，与课题“娃娃的家”扣题。大家对家乡很熟悉，也感兴趣，随后我引导学生搞家乡美术创作，很多同学把家乡风味浓郁的家饰做得有模有样，这时我引入正题，学生新奇而且创作欲望强烈，对整个美术的兴趣自不必说。

三、上好美术实践课

这是课堂的延伸和模式更新。如在人教版课本中有很多课题为学生提供了实践素材，教师可以引导学生在此基础上搞自我创作，并逐步展开课题，拓宽渠道，经常性地组织学生进行户外写生活动，让其充分发挥个人创作才能，在美术教学中感受大自然的博大魅力，增强审美意识，学会欣赏大自然、享乐生活；在学校定期开展学生绘画、书法、剪纸、手工艺制作成果展，并收集实践过程中的学生优秀作品，进行归类整理，形成固定的展览教学资源，不仅为学生提供相互交流的平台，也提升了学生的成就感，营造学习气氛。

四、参加社会实践活动

学生往往局限于书籍上的美术作品，没有太多的机会零距离接触真实艺术，因此不会留下深刻印象，感情没有依托，缺乏创作源泉。美术实践可以正确引导学生了解各个方面的美术信息，开阔学生的视野，鼓励学生参加一些美术社会活动，如参加比赛，参观作品展览，参加美术社团等。这样一方面为美术开辟了新的天地，一方面为学生本身的学与用提供了信息捕捉点，让学生提前进入美术的艺术大天。

总之，将小学美术课上活，让学生在轻松中感受美术的魅力，形成能力，是成功美术教育的开始。

？誗编辑 温雪莲