浅谈小学数学教学中学生学习兴趣的培养

摘 要：托尔斯泰曾说：“成功的教学所要学的不是强求，而是激发学生的学习兴趣。”由此可见，兴趣是学生认识事物和探求知识的原动力。

关键词：学习兴趣；开场白；游戏

下面我从设计有趣的开场白、将游戏引入课堂教学中这两方面，对小学数学教学中学生学习兴趣的培养进行简单描述和探究。

一、设计有趣的开场白，唤起学生求知的欲望

每节课的开场白尽管只需要短短几分钟，但是它能奠定一节课的基调。若此环节设计的新颖别致、精彩有趣，就能使学生的注意力迅速集中到课堂学习中，进而为后续教学环节打下良好的基础。

比如，在学习一年级下册中“认识人民币”这节内容时，我是这样设计开场白的：上课开始后，我对学生说：“小朋友们，你们都跟着自己的爸爸妈妈去超市买过东西吗？那么买东西要用什么呢？”“钱！”“没错，你们再想一想，我们生活中哪些地方还会用到钱？”“买衣服的时候。”“妈妈给我买冰淇淋的时候。”“给车加油也会用钱。”……学生争先恐后地回答道。“非常棒，你们说的都非常正确。钱在我们国家还有一个名称，叫人民币。那么，刚才你们说了这么多人民币的用途，你们真的认识它吗？这节课，你们就跟老师一起认识人民币，好不好？”“好！”这样，我通过设计与学生生活联系紧密的开场白，唤起了学生求知的欲望，进而以自觉、主动的态度去获取知识。

二、将游戏引入课堂教学中，营造欢快愉悦的教学气氛

小学阶段的学生年龄小，身心发展不成熟，抽象的符号、复杂的公式只会让他们觉得枯燥无味，而且不易理解。因此，我们就可将一种喜闻乐见的活动形式——游戏引入课堂教学中，这既符合小学生爱玩、爱动的性格特征，也能营造欢快愉悦的教学气氛，进而使学生由原来的被动学习变得主动学习。

比如，在学习一年级上册中“认识物体和图形”这节内容时，我就将盛满不同形状物体的学具袋带到了课堂上，如牛奶盒、积木、魔方、肥皂盒等等，然后对学生说：“五人为一组，然后把形状相同的物体放在一起，哪一组放得又快又准，哪一组就赢。”这样，我通过将游戏引入课堂教学中，营造了欢快愉悦的教学气氛，进而使学生兴致勃勃地投入到游戏活动中。

总之，我们要对学生学习兴趣的培养给予高度关注，使学生以欢快、愉悦的心态获取数学知识。

参考文献：

柴中安.寓教于乐，创设生动有趣的小学数学课堂[J].快乐阅读，2013（3）.

？誗编辑 孙玲娟