对不完成作业的学生采取惩罚之举不可取

摘 要：学生在学习期间不完成作业的情况不胜枚举。特别是中小学生更是经常发生，究其原因，真是五花八门。作为一个教师如何正确处理这个问题非常重要。

关键词：完成作业；原因分析；处理方法

我从教30年发现教学过程中存在一个极不可取的教育方法，就是对没有完成作业的学生采取惩罚，而惩罚招数真是难以想象。其一，放学后将未完成作业的学生留下来，对没有完成的作业重复写几遍或几十遍；其二，处罚未完成作业的学生没完没了地做值日；其三，当着全班同学羞辱不完成作业的学生；其四，不顾天寒地冻、盛夏酷暑，把学生赶出教室到外面去写作业；其五，把学生家长叫到学校批评，让家长写保证或陪读；其六，对不完成作业的学生采取各式各样的体罚或变相体罚。

前几天我在心理访谈节目上看到一则令人特别心寒的消息：河南某县一位老师，因一位三年级留守儿童没有完成作业就使劲扇巴掌，事后老师不管不问，孩子也不敢将被打之事告诉家长，怕老师变本加厉地体罚，十几天后这位学生的右眼便看不清东西了。广州打工的父母亲在事后十多天的母子通话中感觉到孩子说话的语调总有些不对劲，在母亲的再三追问下孩子才说出被打之事。父母亲得知后犹如晴天霹雳，立刻卷起行囊坐飞机当天就回到家，将儿子送到老家县城眼科医院就诊，经专家确诊后右眼已经失明。面对这一结论，全家人痛不欲生，爷爷奶奶几乎晕厥丧气。当相关部门和领导调查时，老师却淡淡地说道：“快期末考试了，学生不完成作业，我很着急，怕影响班级成绩，学生成绩事关我评优晋级的大事。又加之自己怀孕脾气不好。”老师为惩罚不完成作业的学生，真可谓“煞费苦心，绞尽脑汁”，其效果却适得其反。

一、原因分析

学生不完成作业的原因大致有如下几方面：第一，有的学生确实因特殊情况，如家里有重大事情或自己生病未完成；第二，有的学生基础差或因当天身体不舒服，课堂上没有听懂，而没有完成；第三，有的学生基础好，觉得当日的作业都会，何必花时间做，还不如把时间抽出来多看一些课外书；第四，与学生主观因素有关，懒惰，怕苦、怕累、不想做；第五，与家长有关，有的家长夏天忙于农活，冬天只顾自己玩，无暇顾及督促孩子完成作业；第六，学生不完成作业与我们教师自身有关。有的老师为了追求考试成绩，以求多做多练提高成绩，超量超规布置作业，重复布置作业，有时学生写到深夜一两点都写不完；有的老师布置作业的方式也存在问题，搞一刀切，不管你基础好坏，做题的速度快慢都一样对待，一律从第几题写到第几题。

从以上导致学生不完成作业的原因来看，如果教师不分青红皂白对不完成作业的学生都采取惩罚的办法，那确实有些不妥、不公。对有特殊原因的同学，以前作业完成得都好，偶尔一次或两次不完成作业就采取惩罚的手段，他们觉得太亏太冤，久而久之，他们对你这个老师就产生了不信任感，甚至有抵触情绪，使师生关系逐渐疏远陌生、紧张，并且你在学生心目中就失去了威信和信任感；对于确有不会做的题而未完成作业的学生采取惩罚的手段，那就更不可取，他不会你叫他怎么完成，强迫完成，他会胡做应付了事，或者抄作业逃脱惩罚之苦。对这类学生实施惩罚，时间长了，他们对做作业的目的和意义就不明，并且对作业产生厌倦，对该科的学习就会失去信心，何以提高成绩；对于完全会做而不做的学生也采取惩罚的手段，那就更不应该了。你惩罚他，他将对你产生一种巨大的无声反抗。对于主观懒惰而不完成作业的同学，时不时地采取惩罚之举还是可以的，如果老是一味地采取惩罚之举，未必能达到老师的心愿；对于家长不重视孩子的学习，对学生回到家完成家庭作业的情况不管不顾，自己的时间花在电视、网上、麻将桌上，孩子也沉迷于电脑、游戏，家庭作业几乎从不完成。对于这类学生采取惩罚的手段，其效果微乎其微。

二、解决对策

那么对不完成作业的学生到底该怎么办呢？依我之见，应该摸清原因，分类对待，对症下药。

其一，老师在课堂上要克服填鸭式的满堂灌，留有一定时间让学生写作业，尽可能让学生在课堂上把作业完成，这样的效果比回家去做好得多；其二，老师在布置作业的量上要加以严格控制，不能随心所欲，要为学生考虑，他们有好几科作业要做，坚决不能违背青少年学生的身心发展规律和知识水平，不能为了提高考试成绩大搞题海战术，要把学生从繁重的课业负担中解放出来，让他们感到童年的快乐，让他们在轻松愉快中获取知识，让他们觉得学习是一种乐事，从而使他们天真烂漫的天性得到发扬，健康成长；其三，教师在布置作业的形式上要灵活，不能搞一刀切，根据学生的知识水平和做题速度分层布置作业，有必做题、选做题，这样可以使优等生吃得饱，差生吃得好，提高学生的学习兴趣，全面提高教学质量；其四，教师在布置作业的类型上要有所选择，对于优等生要布置有一定难度的拔高题，让他们动脑筋去思考完成，对于基础差的学生要布置简单的基础题，经过他们的努力就能完成，使全体学生都感到做作业是一种快乐和享受；其五，老师要经常对学生进行家访，特别是对那些不重视自己孩子学习的家长，老师要多跑几遍，教育家长要充分认识到家庭管理和教育的重要性，家长是孩子的第一任老师，使学校、家庭、社会教育形成合力；其六，教师要积极改进教育方法，不能一味地采取过激过硬的教育方法，巧妙地引入更多的激励机制，以正面教育为主，因人而异，因事利导，以求取得事半功倍的效果。

总之，天下的题是做不完的，但我们教师在给学生布置作业时要多动脑筋，反复推敲、斟酌，要以人为本，站在学生的角度换位思考。

？誗编辑 李建军