小学语文阅读教学的两点建议

作为小学语文教学的核心内容之一，阅读教学对整个教学起着至关重要的影响。下面，笔者结合自己的教学实践，谈一下对小学语文阅读教学的几点浅显认识。

一、巧妙的课堂导入以激发学生思维活动

无论做什么事情，一个良好的开端至关重要。因此，我们必须对课堂导入这个环节给予高度重视，力争在教学的初始环节就能激发学生的学习热情，全身心地投入学习活动中。考虑到小学生普遍存在注意力不集中、自控力差等特点，我们教师要结合阅读材料的内容，设计趣味性强，有启发性的导语来导入课堂，利用强烈的视觉刺激引起学生的注意力，使他们从情感上产生共鸣，心理上得到启发，进而调动阅读思维，以一种最佳的状态开始阅读学习，确保阅读教学的有效性。以《喜爱音乐的白鲸》这篇课文的学习为例，我采用如下方式来导入课堂：先为学生展示白鲸的图片，并给他们解释说：“同学们知道吗，作为北极独有的鲸类，白鲸通体雪白，喜欢成群结队地在海中群体活动。它们喜好歌唱，歌声能在水里传播几百米远，因此，它们有一个外号‘海洋里的金丝雀’。我们今天要学的课文讲的就是抢救人员根据白鲸喜欢音乐的特点，帮助它们成功脱险，你们想知道到底是怎样的一个故事吗？”学生立刻被这段话吸引，兴高采烈地回答：“想！”通过这样一段导语，很容易就激起了学生的兴趣，启迪了他们的阅读思维，促使他们以最积极的情绪状态认真阅读课文，对提高教学的有效性能起到非常好的作用。

二、鼓励学生的个性化评价与鉴赏

语文新课标提出：阅读教学要积极倡导标新立异，允许学生以自己的理解去解读文章，创造性地提出自己的观点和认识。所谓个性，指的是在某一特定社会环境以及教育模式下慢慢形成的一种稳定的品格，是人与人之间最独特的区别所在。个人意识与个性特征会对一个人的发展产生至关重要的影响，是一个人成功所必须具备的关键要素。因此，教师要在阅读教学中高度重视和积极鼓励学生对学习的文章做出自己个性化的评价和鉴赏。如在读了《将相和》后，组织学生评价文中的主要人物，大部分学生都觉得非常佩服蔺相如的勇敢机智及全局为重的品质和廉颇知错就改的性格，而有位学生却认为赵王的知人善任才是他最佩服的，这是多么有个性和创造性的见解与评价啊。

总之，作为教师要重视开展阅读教学，并通过不断探索，积极创新阅读的途径和方法，提高学生的阅读能力，促进学生更好的发展和提高。

？誗编辑 李建军