多元文化在小学音乐教学中的渗透

摘 要：多元文化渗透于小学音乐教学中，为音乐教学增添了更多的内容，使得音乐教学更加丰富。在小学音乐教学中融入多元文化，能对音乐作品有更深的理解，同时也是对文化的一种传承，这也是每个音乐教师必须担当的责任。

关键词：小学音乐；多元文化；渗透；挖掘；传承

一、多元文化渗透于教学内容中

多元文化的教学内容是进行多元文化教学的基础。当前我国的小学音乐教材是教学的主要内容，这就要求我国进行教材编写的相关部门吸收更多健康的音乐文化融入音乐教材中，让学生在音乐学习过程中学习到更多的音乐文化，感受到音乐的魅力，加深对音乐背景文化内涵的了解。在教材内容的选择上以学生的学习适应度为标准，多选取节奏优美且健康向上的内容，其对象可以是少数民族的音乐文化，也可以是其他国家的音乐历史。将独具特色且具有个性化的音乐文化都纳入小学音乐课本中，让学生对多元音乐文化有充分的了解。

二、多元文化与教学方法的有效结合

多元化的音乐需要借助多元化的教学方法传输给学生，而相当一部分音乐形式都有其自己的特色。比如新疆很多音乐都与舞蹈相结合，我们在介绍这一类特色鲜明的音乐文化时，要注意结合相关的舞蹈文化，这也就要求我们教学人员在备课时要准备充分。多元文化带给我们不一样的音乐体验，需要我们用不同的方式去体会其内涵，需要我们以文化为线索了解音乐。通过这样的教学方法，能加深学生对音乐作品的理解，同时对于教学也能起到事半功倍的效果。

三、多元文化与教学资源的整合

教学资源主要包括师资力量、教学设备。多元文化在教学中的渗透需要我们将所拥有的教学资源进行有效的整合。我国有五十六个民族，本身就存在多元的音乐文化。彝族、维吾尔族、壮族、蒙古族等少数民族都有极具特色的音乐文化，这对于我们而言就是非常好的教学资源。学校可以培养少数民族的音乐教学人员，充实师资力量，然后依托现代化的教学技术与设备，比如多媒体技术设备、网络技术等，开展多元文化的音乐教学。

多元化的音乐文化对我国的小学音乐教学而言具有重要的作用和意义。未来社会的发展与建设都需要多元化的人才。多元文化在小学音乐教学中的渗透，对学生的全面发展与健康成长及日后的音乐审美、人格塑造有着重大的作用。

参考文献：

蒋颖.多元文化音乐教育对中小学素质教育的推动作用探究.科技信息，2012（10）.

？誗编辑 李建军