语文课堂教学如何做到高效

高效课堂就是重点在“效”，一是教师指导学生的高效率，二是学生在课堂学习的高效益。构建高效课堂的目的就是让学生获得更多知识，锻炼各种能力，满足终身发展的需要。高效课堂简单来说，就是让学生学得好，学得快，学得乐，学得牢。

我从“学得好”的方面来说说个人的理解。要想让学生学得好，首先做到备课要求实，做好充分备课，必须明确编者意图，明确每节课所学的知识点，在整个学段的地位、作用，每节课的重点、难点都要做到心中有数。让教材“为我所用”。我认为做好备课，是学生“学得好”的前提。

课堂中学生要做到学得好，学得快，学得牢，课堂上就应要求“活”，形式方法上要把握有度，只要确保课堂教学高效，才能带来教学的高效，这就要求课堂体现“活”字。

一、灵活的教学方法

教师要根据教学内容、教学目的、教学对象，确定不同的教学方法，一法为主，多种配合，灵活地运用各种手段，最大限度地发挥课堂上每一分钟的作用，这是高效课堂的基本特征之一。教师作为课堂的组织者、引导者，教学方法的灵活与否，对高效课堂的实现有至关重要的作用。

二、活跃的教学状态

高效课堂成败重点在于教师能否使学生的思维始终处于活跃状态，是否能积极探索知识，并在探索过程中试图将知识转化为能力。这样的课堂是真正的高效课堂。教师在教学中要注意把足够的时间留给学生，组织、引导学生去学习。

三、注重学习方法的指导

学习方法是学习能否高效获得知识的关键。学生只有在掌握了学习方法后，才能做到自主学习，实现从“学会”到“会学”的转变。

高效课堂创造学生自主学习，自主实践定会引起形形色色的问题，这就需要教师储备丰富的相关学科领域的知识，不能局限于教材范围内的知识，教师要学会“用教材”而不是“教教材”。

在传统的课堂教学中，教学的基本模式几乎都是教师“灌输”，学生被动“接受”，在这样的模式下，学生处于被动的学习状态中，教学效率与学生的学习效率都是很低的。高效的课堂要求教师在课堂教学中采用新的理念，发挥学生的主观能动性，让学生在探索过程中学习知识，不但要教会学生知识，还要教给学生学习的方法，达到“教是为了不教”的目的。以学生为中心，让学生在交流中互动，在互动中学习知识，掌握方法。

总之，语文高效课堂的实现，需要教师摒弃陈旧的教学方式，采用新的教学理念，以指导学生学习为目标，实现真正高效的语文课堂。

？誗编辑 孙玲娟