小学数学中的分层教学法

数学是一门重视基础的学科，为此小学数学教学就显得非常重要，它是初中和高中数学学习的基础。但是小学生在学前阶段接受的教学程度不同，导致能力上的差异，这就体现出了分层教学法的重要性。

小学生具有乐观好学的特点，因此，教师应该在自己的班级根据学生实际情况使用分层教学法，以推动全班学生的数学学习全面发展。

一、分层教学法

分层教学法，顾名思义，就是将班级的学生分成若干个层次进行分别教学，因为对班级的所有小学生都实施一样的教学模式行不通。首先，他们的基础不一样，对于教师布置的问题，有的可以自己读得七七八八，但是有的学生根本一点也看不懂，这对于全班学生的学习都存在着一定的影响。其次，小学生的理解能力存在着差距，同样教授一个知识点，教师同样的讲解也会造成全班学生吸收知识的效果上出现很大的差距。最后，教师应对所有的学生一视同仁，分层教学可以带动所有学生的学习积极性，推动全班学生都以最佳的学习态度进行数学知识的学习。

二、实施办法

想要在自己的班级使用分层式教学手段，首先教师需要对全班学生做一个系统性的调查，这种调查可以是自己去了解学生以前的学习经历或者是举办一次摸底考试，了解每一个学生的学习能力和数学基本功，把学生按照差距的不同分为甲、乙、丙三个不同级别的小组，然后对三组的学生进行分层教学，甲组的学生都是数学学习优秀的学生，教师对他们教学的时候，课上可花少量的时间讲解知识点，然后多给学生时间让学生做习题或者是对教师进行提问，最大可能地给学生自我成长的空间，促使学生更快地培养自己的数学思维，构建起他们的数学知识构架，课下练习时教师要找一些有难度的习题布置给他们，抓住学生的好奇心，激发他们的学习热情。乙组的学生较甲组差一些，对于此类学生教师只要采取以前的教学方式即可，让学生得到最平稳的发展，推动学生稳中取胜。最后就是丙组学生，这个小组的学生被人们统称为学困生，但是每一个学生并不是一开始就是学困生，一定有原因，教师应该深入每一个学生的内心，去探索对此类学生最好的教学方式，课堂上着重讲解知识点，让他们可以扎实自己的数学基本功，课下的作业也可以重视学生基础的发展，让知识点不断地出现在学生的脑海中，推动学生获得最好的发展。另外，不论是哪个小组的学生，教师都要注意培养学生学习数学的兴趣，每一个人都在成长，他们的世界观都在变化，教师积极地提升学生的学习兴趣，可以让学生一直保持一个乐于学习的态度，促使其积极学习。

分层教学法可以帮助好的学生自身能力获得更好的进步，不再让传统的课堂限制他们的思维发展。促进一般的学生以一个良好的状态进行学习，帮助学困生扎实自身的数学基本功，促进他们树立数学学习的自信心，促使学生以一个更好的心态进行数学学习，对于全班学生的数学学习都会产生积极的影响。

参考文献：

于兰华.小学数学中的分层教学法应用[J].新课程学习，2014（5）.

？誗编辑 赵飞飞