如何培养幼儿科学活动兴趣

摘 要：幼儿科学教育以丰富幼儿科学知识，激发幼儿对科学的兴趣，从小培养幼儿科学探索精神为出发点，阐述了如何在科学活动中培养幼儿的好奇心、自信心和各方面的能力。

关键词：兴趣；好奇心；自信心

幼儿园科学教育活动旨在让幼儿学习粗浅的科学知识，知道简单的科学道理，在此基础上形成其学科学的兴趣，培养初步的科学活动能力。随着新《幼儿园教育指导纲要》的颁布，幼儿园课程改革已迈向一个新的阶段。《幼儿园教育指导纲要》提出了“以人为本”的教育思想，科学领域的目标中充分体现了科学教育的价值取向不再是注重静态的知识传递，而是注重幼儿的情感态度和幼儿探究解决问题的能力、与他人及环境积极交流与和谐发展。

一、在科学活动中培养幼儿的兴趣，激发幼儿的好奇心

《3-6岁儿童学习与发展指南》对此有明确的阐述，幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。可见兴趣是最直接的学习动力，孩子对活动内容有兴趣，他才会去参与、探索、发现，幼儿的科学始于好奇心。在科学活动中，我们通常会使用一些材料、教学具、多媒体设备来帮助幼儿创设科学活动的环境，让幼儿在操作中学习科学知识，这样一方面能激发幼儿对科学活动的兴趣，另一方面能帮助幼儿理解科学知识。

例如，在进行科学活动“会吃沙的瓶子”时，我将一些空的眼药水瓶子和彩沙出示给幼儿看，并提出活动要求：请你找一个瓶子宝宝试一试，看看用什么方法能让它吃到沙子。孩子们想了很多的办法，有的用手抓沙子对着瓶口放进去，可是瓶口太小，沙子进去的并不多。有的则是用瓶口对着沙子舀，效果虽然不明显，但是孩子们觉得有一点小小的成功。还有的孩子用一捏一放挤压空气的方法，对着沙子吸。经过比较，显然最后一种方法吸到的沙子最多。接着我们就用第三种方法再去试一试，孩子们都得到了成功，十分激动。在这个过程中孩子们对瓶子怎样吃到沙子产生了极大的兴趣，能积极尝试比较，同时在操作的过程中发现了空气对沙子的作用，进行了空气占有空间现象的探索，让幼儿知道空气的存在。

二、在科学活动中鼓励幼儿独立操作，培养幼儿的自信心

在科学教育活动中让幼儿独立进行操作，独立进行观察发现，有利于培养幼儿的自信心、独立性。如科学活动“威力小球”中，我们在活动一开始，就开门见山，出示小铁球，提问幼儿：小朋友们，看我带来了什么？（小铁球）一个小铁球可以怎么玩呢？当幼儿想出各种玩法后，再增加一个小铁球，提问幼儿：两个小铁球可以怎么玩呢？这回要请幼儿来演示，关键是感知球和球之间的撞击，为后面的探究活动奠定基础。随后，让幼儿去探索三个小铁球的多种玩法，并提出要求：要把两个小铁球紧紧地靠在一起，排在一条直线上，用另一个小铁球去撞击它们，看看会有什么现象发生？随后请幼儿拿三个小铁球玩一玩这个游戏，再把发现告诉大家。当幼儿第一阶段的探究结束后，它们了解到了用一个小铁球去撞击排在一起的2个小铁球时，中间的小铁球不动，另一端的那个小铁球会滚动。随后增加到5个小铁球，整齐地排列在轨道上，让幼儿去探索用1个小铁球去撞一排铁球的结果，发现还是另一端的那个铁球会滚动，并了解到撞过去的球的速度和滚动的球的速度一致，在实验中感知动量守恒原理。那么，接下来再提升，在一排铁球前增加磁铁，还是原来的铁球滚动吗？滚动球的速度又是怎样的？幼儿第三次去探索，了解在动量守恒基础上的加速原理。

可以发现，我们在活动准备阶段、基础阶段和提高阶段的要求都是不相同的。每一阶段都是新的挑战，在这个过程中培养幼儿独立操作的能力，并在每一次的成功之后培养幼儿的自信心。

三、在科学活动中帮助幼儿学习观察，提高记录的能力

在科学活动中，有的时候我们需要幼儿一边操作一边观察，然后把自己的发现进行记录。一般情况下，我们会引导幼儿用图标、符号进行记录，以便帮助幼儿进行整理归纳。

如在大班科学活动《麦比乌斯圈》中，我们先让幼儿了解这个纸圈的名称，知道纸圈的名字叫麦比乌斯圈。通过猜想激发幼儿的兴趣，猜猜看把麦比乌斯圈剪开会变成什么？调动幼儿的积极性。首先是猜测，画有一根线的麦比乌斯圈剪开会发生什么变化，画有两根线的麦比乌斯圈剪开又会发生什么变化。老师请幼儿说一说自己的猜测，有的幼儿说会是一个大圈，有的幼儿说是两个分开的小圈，还有的幼儿说会变成两个串联的小圈。接着进行操作，老师请幼儿将结果观察好记录下来，可是在记录的时候有的幼儿不会画串联的两个圈，这时，大部分幼儿画的是两个碰在一起的圈，有的索性空着不知道怎么记录，只有一个幼儿画的是两个有交集的圈。这时教师应该对这个特殊的记录进行介绍，引导其他幼儿观察，因为这个幼儿的记录很真实很形象，最能体现操作的结果。其实让幼儿记录什么，怎么记录，对探究活动是否有效至关重要。教师在活动之前就应该和幼儿一起交流如何记录，在发现特别好的记录方法时，进行分析，为什么要这么记录，这么记录有什么好处，从而提高幼儿的记录能力。

科学活动对孩子们来说是非常感兴趣的，科学活动除了能培养幼儿这些能力，还能激发幼儿的探索欲望、创造能力、动手操作能力等等。希望在科学教育的路上，我们能够不断思索、不断积累、不断提升，让孩子们都能成为爱科学的孩子。

？誗编辑 赵飞飞