小学德育教学的有效性研究

摘 要：随着社会素质教育普及范围的不断扩大，德育教学在教育方面的重要性也日渐凸显。在这样的社会氛围下，如何更好地提高小学生德育教学的有效性已经成为教育领域一个热门话题。针对小学德育教学的现状进行简要阐述，对如何提高小学德育教学的有效性提出相关的措施。

关键词：德育教学；有效性；具体措施

在学生的成长过程中，小学时期所接受的德育教学对其之后的价值观和世界观的形成以及个人的成长和发展都有着十分重要的现实意义。在教育过程中，教育工作者应该始终坚持落实德育教学，结合实践，进一步提高德育教学的有效性。

一、小学德育教学的现状

1.学校对其缺乏重视度

对于大多数学校而言，对文化课的重视程度均远高于对德育课的重视程度，虽然在很多评估比较过程中，会涉及对德育教学方面的评估，可是相较于占了绝大多数比重的文化课来说，德育教学仍然只是很小的一部分。因此，很多学校在德育方面并没有给予实质性的重视，关注力度也远远不够。

2.流于形式的德育活动

很多情况下，德育活动都只是流于形式的喊口号，在真正进行德育教学的过程中，并没有针对不同的年龄阶段进行不同水平的划分，仅仅注重形式的开展，而不是将精力投入如何更好地从实质上对学生展开教育。导致德育教学缺乏系统性和科学性，普遍流于形式。

二、提高德育教学有效性的具体措施

1.具体划分不同层次的认知

学生在成长过程中的每一个阶段都需要进行相应的成长教育，对于小学生来说，这个阶段的德育对于其以后的成长及道德观念的培养都有着非同一般的意义。教师应当深入了解学生的身心发展规律，在因材施教的基础上，循序渐进，帮助学生形成正确的价值观念，以促进学生的成长和发展。

2.利用实践活动丰富德育教学

德育教学的主要目标就是让学生能够形成良好的道德观念，并于实际行动中帮助他人，提升自己。在实践过程中，教师可以利用各种活动对学生的道德素质进行检验。教师可以组织学生参观敬老院，帮助孤寡老人，让他们形成尊敬老人的习惯。还可以组织小学生参加植树或者各种义工活动，通过实际体验不断提升学生的道德素质。

随着教育的不断推进，逐步凸显了小学生德育的重要性。品德老师在教学过程中需要不断结合实践总结，完善教学理念和教学体系，帮助学生更好地培养正确的道德观念，以便促进其身心的全面发展。

参考文献：

[1]满杰.小学德育教学有效性提升对策分析[J].都市家教：上半月，2012（3）：190.

[2]陈玲.如何提高小学德育教学的有效性[J].小学时代：教师，2011（9）：86.

？誗编辑 王梦玉