优化小学数学的教学方法

摘 要：探讨并提出优化小学数学的教学方法和策略，让广大师生从中得到全新的数学思想与方法。

关键词：数学教学；教学手段；多媒体

广大数学教师经过潜心研究得出数学的逻辑性与思维性是小学生难以把握和掌握的学习技能，因此数学教师应打破传统的授课模式，让学生主动探究问题并培养他们独立分析问题和解决问题的能力。下面就优化小学数学的教学方法与策略进行探讨和阐述。

一、培养学生的创新精神

在传统的小学数学教学中，教师基本上是直接传授书本中的知识，教学方法单一、机械。小学生本就对抽象的数学知识难以理解和掌握，这种教学方法更使学生失去了对数学的兴趣，更谈不上培养他们的创新精神了。因此在现阶段新课程改革的要求下，数学教师要改变单一的教学模式，在课堂教学中运用多种教学手段来激发小学生的学习热情和学习积极性，并通过情境教学、情景导入等教学方式引入新知，为学生创设和谐且宽松平等的学习氛围，使他们愿意主动接受和探究知识，在老师的思维启发下，对不同问题进行质疑并逐一进行解决与探索，把课堂教学过程作为培养学生独立思考与开拓创新精神的学习园地。

二、优化数学教学手段的常见方法

数学学科的学习模式一般是按照教师所设定的提前预习、课中听课、课后复习这三个环节来完成，这种基本而传统的教学与学习模式本身没有什么不妥，对于数学的基本概念、定理、公式等的学习与掌握采用这三个学习环节是没错的，但教师要调动起小学生学习数学的积极性，不能只沿用这三个基本教学环节，关键还要对这三个环节精心备课，预设和创设全新的教学模式，才能把小学生的学习情绪带入最佳学习状态中，使数学课堂活起来。

1.小组讨论，合作探究

学生是课堂学习的主体与知识建构的主人，教师也应给予学生这种权力。因此，教师在课堂教学过程中可以让学生通过小组讨论、合作探究的学习模式进行主动学习与发挥主观能动性，老师通过对新知进行提问的方式让学生产生质疑与疑问，通过小组合作共同完成对问题的讨论，学生在讨论中会大胆地发表自己的想法与看法，把自己所理解的见解在小组中进行分析与探讨并找出合理而准确的答案，在这一学习过程中，可以发展学生的团队合作精神和培养他们的主动探究能力。

2.激发学生的学习兴趣

兴趣是学生进行主动学习与独立思考的良方和催化剂，因此，教师通过激发学生的学习兴趣，使学生在课堂学习中充满信心与好奇心地进行探索新知，并结合生活实践与已有经验真正地发现数学知识中的理论与思想方法，一旦学生的学习兴趣被激发出来，他们的探求欲望会更加强烈，从而会主动地进行学习。

3.采用有效的提问原则

有效教学活动是通过学生对话式与互动式的学习模式来完成的，那么教师通过有效提问培养学生学会质疑、产生质疑，把质疑和疑问变为探索知识的导入线，如，教师在教学过程中可以插入一些不同形式的基本练习，让学生在练习过程中加深对知识重难点的理解与掌握。

三、多媒体与教学方法的整合

1.启发学生思维

多媒体教学手段引入数学课堂是优化课堂教学的一个途径，由于小学生对直观形象与生动的事物会很快产生兴趣与好奇，所以多媒体教学课件正适合小学生的学习特点，会让学生主动地学习知识，主动地开启思维，帮助学生掌握数学知识的内涵与内在规律。

2.运用多媒体提高课堂效率

教师把相关数学知识以视频或图片的形式传授给学生，这无疑是一种全新的教学方式，学生在直观具体与形象的画面启发下会聚精会神、全身心地投入到课堂学习中，老师也不必再为组织课堂教学而浪费时间，课堂效率自然就会得到提高。

总之，教师要选择适合自己的课堂教学方法及策略，才能达到课堂最优。数学的基本思想与方法是广大数学教师经过潜心研究得出的，数学的逻辑性与思维性是小学生难以把握和掌握的学习技能，因此，数学教师应打破传统的授课模式，全面激发小学生的数学学习兴趣。

？誗编辑 王梦玉