用爱点亮孩子们的心灯

爱心是抚慰心灵的圣药，宽容是治愈缺点的良方。用宽容对待犯错的学生，收获的是成长；用爱心滋润饥渴的心灵，收获的是森林。

我们常说：没有教育不好的学生，只有不正确的教育方法。这句不成文的名言向我们阐述着一个简单的道理：教育学生的方法要灵活多样，不能一成不变，针对不同情况的学生要运用不同的教育方法。

班级是一个学校最小的教育阵地，班主任是这块阵地上的最高指挥官，他的自身素养、管理水平等因素都直接影响学生的成长。一位充满爱心、待人宽容的班主任会影响学生一生的发展。

一、违纪不是学生故意的行为

在我们的班级管理中，最令人头疼的就是学生这样、那样的违纪事件，这些事件往往会牵涉班主任很多的精力。违纪的学生不但让班级的荣誉受损，也影响其他同学行为习惯的养成，制约着优秀班集体的形成。所以，这些学生经常会让我们的班主任又气又恼，有时也会觉得无计可施。其实，只要我们细心分析孩子们违纪的原因，不难找到纠正他们的行为和教育他们的途径。

学生违纪就是违反学校道德行为规范与各项规章制度。其表现主要有：课堂上不专心，做小动作，不完成作业，书写潦草；在教学区打架吵闹，故意捣乱，欺负同学，搬弄是非，撒谎等。就这些行为而言，我们还不能说这些学生是品德不良，但这都是品德不良的前奏，必须及时纠正。否则，长此以往，“习惯”养成，就会发展为极为危险的道德缺失。

无论哪个班级，都存在着以上所说的这些问题学生。虽然问题的内容不同，但对班主任来说，都同样令人苦恼，有时急得不知该怎么办才好。就因为那几个学生，班集体建设总也上不去，有时甚至造成老师对自己的教育能力失去了信心。

其实，只要我们找到他们的症结所在，就可以对他们进行教育了。学生的违纪行为，有些是受一些不良外部条件的影响而通过学生内部的心理活动产生的，有些学生的违纪行为是一时冲动或为了表现自我而产生的。抓住学生违纪的原因了，我们对其进行思想疏导也就容易多了。

家庭是社会的基本单位，父母是学生的第一位老师，家庭教育的不正确必然给孩子造成不良的影响。例如，父母不注意自己的言行，无形中就给小孩沾染了坏作风；父母的打骂、溺爱使孩子产生畸形性格；有些学生受到家长不孝敬老人的影响，对长辈不尊重，在学校就表现出不尊敬师长、故意顶撞老师、不完成作业、上课出怪声等。

还有一些学生处于青春期，为了表现自我，常常做出一些让大家吃惊的事，当他们把这些事做得过了头，就会变成违纪了。找到了这些根源，我们再对症下药，违纪生的问题就迎刃而解了。

二、爱心托起成长的晴空

违纪生常常受到教师的批评、指责，同学们的取笑、歧视，其心理总是比较心虚、敏感的，对教师和周围的同学也存有戒心。要消除这些有过错行为的学生的恐惧心理和敌对情绪，应设法给予他们自信，谅解他们的过错，信任他能改正过来，从根本上改变同他们的关系。因为师生关系不融洽，学生对老师不抱有信任感，那么无论你怎么做，也难以收到预期的效果。在对这些学生进行教育时，一定要对他们充满爱心，在生活、学习中多关注他们，了解他们的难处，解决他们的困难，让他们在老师这里重新找到家庭的温暖，让我们的老师成为他们的严父慈母。在这种关怀中，潜移默化地让他们懂得道理、懂得感恩，渐渐地，这些学生就会告别恶习，成为品学兼优的学生。

三、宽容促成品格的自我提升

对待学生的“自我表现”，我们用一颗宽容的心对待他们，给他们展示自己的舞台，比如，让他们组织一次什么活动，进行一次实践等等，把他们的表现欲“发泄”出来。然后再让他们对照两种不同的表现，他们就会认识到自己的过错，从而把自己的激情演变成学习的原动力，自觉规范自己的行为，形成良好的行为习惯。

这就要求我们的老师要善于发现学生的优点，哪怕是一点小小的成绩，也应在大家面前肯定，鼓励他。但要真正达到效果，需要经过很长的时间，这又需要我们的老师拥有耐心，毕竟这是一项长期的行为养成过程。

在实际工作中，教师在给予学生自信的同时，也要给予自己信心，坚信这些有过错行为的学生是完全能够改正的。多看他们的优点，少想他们的缺点；多说他们的可爱，少想他们的不足，常怀一颗宽容之心，常怀一颗善良之心，用我们全部的爱去关注学生，你就会发现学生越来越可爱，越来越听话了。

四、鼓励是改变孩子命运的航灯

有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展可能产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！

我们的教育是爱的教育，爱是细心、爱是体贴、爱是宽容、爱是鼓励……只要我们的心中充满爱，我们的教育就会充满爱，我们的学生就会感受到爱，他们的心里就会萦绕着爱，他们的行为也会注满爱。这就是我们的教育——爱的教育！

？誗编辑 孙玲娟